DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA KINECT FOR WINDOWS
O presente estudo relata a pesquisa
e o desenvolvimento de um jogo educacional
baseado em questões de Química e Biologia
usando tecnologia de captura de movimentos
em parceria com professores e alunos de
escola de Ensino Médio das cidades de
Divinópolis, Minas Gerais. Foi desenvolvido um
jogo no formato de um Quiz usando o Kinect
for Windows como ferramenta pedagógica
para aulas de Química e Biologia. No jogo
foram adicionadas 50 questões de Química
e 10 de Biologia. O software foi apresentado
em uma escola de Divinópolis - MG - Brasil,
onde o jogo e seus conteúdos foram avaliados
pelos estudantes e professores através de um
questionário. Segundo avaliação dos alunos o
jogo foi considerando como ótimo para o layout
(70%), imagens (80%) e interação (70%) e os
professores perceberam um aumento no número
de acertos das questões em uma avaliação dos
alunos participantes do projeto referentes ao
jogo. Os resultados mostraram uma eficácia do
jogo considerando uma das possibilidades de
utilização das TDICs na educação.
DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA KINECT FOR WINDOWS
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DOI: 10.22533/at.ed.05618191210
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Palavras-chave: jogos educacionais; kinect for windows; química; biologia.
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Keywords: educational games; kinect for windows; chemistry, biology
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Abstract:
The present study reports the
research and development of an educational
game based on Chemistry and Biology issues
motion capture technology in partnership with
teachers and high school students from the
city of Divinópolis, Minas Gerais. A quiz game
was developed using Kinect for Windows as
a teaching tool for Chemistry and Biology
classes. In the game were added 50 questions
of Chemistry and 10 of Biology. The software
was presented at a scholl in Divinópolis - MG
- Brazil, where the game and its contents were
evaluated by students and teachers through
a questionnaire. According to the students
evaluation, the game was considered as great for
the layout (70%), images (80%) and interaction
(70%) and teachers noticed an increase in the
number of correct answers to the questions in an evaluation of the students participating
in the project to the game. The results showed an efficacy of the game considering one
of the possibilities of the use of TDICs in education.
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Número de páginas: 15
- Luis Fernando Soares
