DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LEITURA PARA PRODUÇÃO DE RESUMOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO COM MÉTODO O CORNELL
Esta pesquisa tem como objetivo propor uma estratégia para o desenvolvimento de habilidades de leitura e produção de resumos para alunos do 5º ano do ensino fundamental, anos iniciais, como um hábito de estudo a partir de etapas e planejamento com Método Cornell. Justifica-se na necessidade de desenvolvimento constante do hábito e das habilidades de leitura e pelo estabelecimento de estratégias para registro de compreensões e elaboração de materiais de estudo. Acredita-se que o desenvolvimento dessas habilidades de leitura e produção de resumos auxiliam na aprendizagem ativa e no processo de autonomia dos estudantes. Dessa maneira, a pesquisa se desenvolve a partir da seguinte pergunta: quais estratégias podem ser utilizadas, pelo professor, para o desenvolvimento de habilidades de leitura e para produção de resumos em sala de aula? Metodologicamente esta pesquisa é de caráter qualitativo e apresenta como resultado a proposta de um material didático a ser utilizado em aulas de Língua Portuguesa, mas que, seguramente, pode ser utilizado como método de estudo para qualquer área do conhecimento. Como abordagens teóricas, esta pesquisa se baseia na concepção bakhtiniana de linguagem e de gêneros discursivos, na concepção sociocognitiva de leitura e em pressupostos da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018).
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LEITURA PARA PRODUÇÃO DE RESUMOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO COM MÉTODO O CORNELL
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.65121210724
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Palavras-chave: Habilidades/estratégias de leitura; Produção de resumo; Concepção Sociocognitiva de leitura; Gênero discursivo; Método Cornell.
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Keywords: Sociocognitive conception of reading. Reading skills. Cornell method. Summary production.
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Abstract:
This research aims to propose a strategy for the development of reading skills and production of summaries for students of the 5th year of Elementary School, early years, as a study habit from the planning stages using the Cornell Method. the justification is the need for constant development of reading habits and skills and the establishment of an agreement to record understandings and prepare study materials. It is believed that the development of reading and curricular production helped in active learning and in the students' autonomy process. Thus, the research is developed from the following question: what strategies can be used, by a teacher, for the development of reading and production of abstracts in the classroom? Methodologically this research is of a qualitative character and presents as a result the proposal of a didactic material to be used in Portuguese language classes that can certainly be used as a method of study in any area of knowledge. As theoretical approaches, this research is based on the Bakhtinian conception and discursive genres, on the socio-cognitive conception of language and on the assumptions of the Common National Curricular Base - BNCC (BRASIL, 2018).
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Número de páginas: 20
- Felipe Alves dos Santos
