DESENVOLVENDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS A PARTIR DE ATIVIDADES COM JOGOS
Este trabalho é um relato de
experiência, do Grupo de Ensino, Pesquisa e
Extensão em Psicologia e Educação (GEPEPE/
UFSM), de um projeto realizado em uma
escola municipal da cidade de Santa Maria-RS
denominado “A Psicologia vai para a escola:
articulando saberes e fazeres”. O projeto foi
realizado por meio de oficinas quinzenais
que se utilizavam de jogos e dinâmicas, em
que o principal tema abordado foi “relações
interpessoais”. O público alvo do projeto eram
crianças e adolescentes do sexto ano do ensino
fundamental e tinha como objetivo proporcionar
aos alunos momentos de diálogo, discussão,
reflexão sobre aspectos relacionados às
relações interpessoais como: colaboração/
trabalho em equipe, curiosidade/criatividade e
emoções. Este trabalho propiciou um importante
espaço de expressão de sentimentos,
principalmente através da linguagem dos jogos.
Essas ferramentas lúdicas foram disparadoras
para discussão de questões que possibilitaram
uma melhoria na qualidade das relações entre
os alunos, e deles para com todos os que
os cercam diariamente, principalmente na
relação com os professores, desenvolvendo a
coletividade, colaboração e empatia. Os jogos
podem ser considerados como importantes
recursos para o desenvolvimento de novas
práticas no contexto escolar, voltadas à
transformação das relações sociais.
DESENVOLVENDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS A PARTIR DE ATIVIDADES COM JOGOS
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DOI: 10.22533/at.ed.6521927097
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Palavras-chave: JOGOS; PSICOLOGIA; RELAÇÕES INTERPESSOAIS.
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Keywords: GAMES; PSYCHOLOGY; INTERPERSONAL RELATIONSHIPS.
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Abstract:
This paper is an experience report
of the Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão
em Psicologia e Educação (GEPEPE/UFSM), a
project carried out at a municipal school in the
city of Santa Maria- RS called “Psychology goes
to the school: articulating knowledge and doing”.
The project was carried and happened every
fifteen days with workshops that used games
and dynamics, in which the main theme addressed was “interpersonal relationships”.
The target group was children and adolescents from the sixth year of elementary
school and aimed to provide students with moments of dialogue, discussion, reflection
on aspects related to interpersonal relationships such as: collaboration / teamwork,
curiosity / creativity, and emotions. This work provided an important space for expression
of feelings, mainly through the language of games. These playful tools were triggers for
discussion of issues that enabled an improvement in the quality of relationships among
students, and of them to all those who surround them daily, especially in the relationship
with the teachers, developing the collective, collaboration and empathy. Games can be
considered as important resources for the development of new practices in the school
context, aimed at the transformation of social relations.
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Número de páginas: 15
- Marjorie Ribeiro Macedo de Oliveira
- Viviane Gomes da Silveira
- Taís Fim Alberti
- PAULA SCHNEIDER DOS SANTOS
