DESEMPENHO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE ESPERA FELIZ/MG EM AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA E PERCEPÇÃO DOCENTE: análise baseada no PROEB/SIMAVE de 2011 a 2017
As avaliações do PROEB/SIMAVE são realizadas para medir o desempenho dos estudantes em Matemática e Língua Portuguesa e acompanhar a melhoria da qualidade da educação ofertada na rede pública de Minas Gerais. Essa pesquisa teve como objetivo analisar o desempenho em Matemática das escolas públicas da rede municipal e estadual do município de Espera Feliz/MG, no período de 2011 a 2017, e verificar a percepção dos professores de Matemática dessas escolas a respeito dos processos avaliativos externos e a influência dos mesmos em sua prática cotidiana. Os dados foram coletados no site do SIMAVE e através de entrevistas com os professores dessas escolas. Verificou-se que o desempenho dos alunos do Ensino Médio foi inferior ao dos alunos do Ensino Fundamental, indicando que essa etapa do ensino necessita de maior atenção das equipes pedagógicas das escolas. Conhecer e analisar os resultados dessas avaliações pode contribuir para fomentar políticas públicas para a melhoria da qualidade da educação.
DESEMPENHO DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE ESPERA FELIZ/MG EM AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA E PERCEPÇÃO DOCENTE: análise baseada no PROEB/SIMAVE de 2011 a 2017
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DOI: 10.22533/at.ed.3102009119
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Palavras-chave: SIMAVE; PROEB; Nível de Proficiência; Desempenho em Matemática.
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Keywords: SIMAVE; PROEB; Proficiency level; Performance in Mathematics.
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Abstract:
The PROEB/SIMAVE assessments are held to measure the development of the studentes in the areas of mathematics and portuguese language and also to monitor the improvement of the public education in the state of Minas Gerais. This present research tried to analyze the performance of the public and municipal schools from the city of Espera Feliz in the area of mathematics from 2011 to 2017 and also aimed to verify the Math teacher's perception about the external evaluation processes and how they influence in their own daily practice. All the data were found on SIMAVE's website and trough interviews with teachers from these public schools. It was verified that the high school student's performance was lower than the elementary studente's performance showing that this specific stage of teaching needs more attention from the school's pedagogical staffs. To comprehend and analyze the results of these assessments can contribute to promote new public policies to improve the quality of education.
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Número de páginas: 15
- Luciane da Silva Oliveira
- Marcos Vinicio Diniz
- Larissa Mendes Mateus
