DESCONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO: AS DIVERSAS PRODUÇÕES COTIDIANAS DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA TRABALHAR AS QUESTÕES DE GÊNEROS E SEXUALIDADES NA ESCOLA
Este artigo discute questões sobre
gêneros e sexualidades e traz reflexões
acerca da sua difícil abordagem no espaço
escolar. Com embasamento nas discussões
sobre as regulações de silenciamentos, a
dualidade entre o normal e o anormal e as
expressões da heteronormatividade presentes
em nossos cotidianos, compreende a escola
como um espaço de convivência e de trocas
de experiências, possibilita a socialização e
apreensão de novas aprendizagens, onde as
questões de gêneros e sexualidades estão
presentes a todo o momento. A pesquisa
reflete, a partir dos discursos de professorxs da
educação infantil de escolas de uma cidade da
Baixada Fluminense - Rio de Janeiro, quais os
mecanismos cotidianos de professorxs para lidar
com seus conhecimentos e desconhecimentos,
quando estas temáticas surgem em sala de aula.
Nas suas falam expressam que necessitam se
descontruir como pessoas para reconstruir como
professorxs, pois suas práticas, que constroem
seus saberes, que não partem somente de sua
formação acadêmica, mas que compreende
toda sua vida e construções que se deram a
partir de suas experiências no campo cultural
familiar e religioso.
DESCONSTRUÇÃO E RECONSTRUÇÃO: AS DIVERSAS PRODUÇÕES COTIDIANAS DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA TRABALHAR AS QUESTÕES DE GÊNEROS E SEXUALIDADES NA ESCOLA
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DOI: 10.22533/at.ed.44419061111
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Palavras-chave: Educação Infantil; Gênero e sexualidade; Escola.
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Keywords: Children’s education; Gender and sexuality; School.
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Abstract:
This article discusses issues about
gender and sexuality and reflects on the difficult
approach in schools. Based on the discussions
about silencing regulations, the duality between
normal and abnormal and the expressions of
heteronormativity present in our daily lives. The
school as a space of coexistence and exchange
of experiences, it enables the socialization and
apprehension of new learning, where issues of
gender and sexuality are present all the time. The
research also discusses, from the discourses of
teachers from Elementary Schools in a city of
Baixada Fluminense - Rio de Janeiro, which of
the daily mechanisms of teachers to deal with
their knowledge and unknowns about this main topic, when these themes emerge in the classroom. In their speech, they express
that they need to deconstruct their thoughts as ordinary people to rebuild as teachers
thinkers, because their practices that build their knowledge, which do not only start
from their academic background, but understand all their life and constructions that
were based on their experiences in the family, religious and cultural
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Número de páginas: 15
- ANA DANIELA DOS SANTOS RUFINO
- LUIZ OTAVIO FERREIRA DA LUZ
