Descolonização do pensamento. Alternativas para a constituição da subjetividade
A formação não é uma disciplina limitada exclusivamente à educação institucionalizada. Temos inúmeras fortunas fora da padronização das ciências sociais atuais, vários estudos que possibilitam uma abordagem ampla. Com a hermenêutica como método, em que a compreensão significa um exercício de abordagem da subjetividade, caminhando em direção ao acontecimento no contexto da realidade dos autores e dos temas abordados, buscamos delinear algumas reflexões sobre a descolonização do pensamento. Pretende-se dar sentido a outras abordagens ao contribuir para o campo do conhecimento da pedagogia com sentido crítico, a partir das realidades latino-americanas.
Descolonização do pensamento. Alternativas para a constituição da subjetividade
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DOI: 10.22533/at.ed.3252125031
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Palavras-chave: Pedagogia, subjetividade, pós-colonialidade, descolonização, governamentalidade
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Keywords: Pedagogy, subjectivity, postcoloniality, decolonization, governmentality
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Abstract:
Training is not a subject limited exclusively to institutionalized teaching. Have innumerable fortunes outside the standardization of current social sciences, various studies that make a comprehensive approach possible. With Hermeneutics as a method, in which understanding means an exercise in approach to subjectivity, a movement towards events in the context of the reality of the authors and topics addressed, we seek to outline some reflections on the decolonization of thought. It is intended to give meaning to other approaches when contributing to the field of knowledge of pedagogy with a critical sense, from the Latin American realities.
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Número de páginas: 17
- Jovany Arley Sepúlveda Aguirre
