(DES)CAMINHOS DA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DOS CURSOS DE PEDAGOGIA NO BRASIL
O objetivo deste estudo foi
compreender como se apresenta a avaliação da
qualidade da Educação Superior em Cursos de
Licenciatura em Pedagogia no Brasil, em 2014,
decorridos dez anos de implementação do
Sinaes. Focalizou os Cursos de Licenciatura em
Pedagogia no Brasil, analisando o Enade 2014,
entre outros documentos disponibilizados pelo
Inep. Nos procedimentos metodológicos foram
identificadas 06 (seis) categorias e 39 (trinta
e nove) Indicadores de Qualidade ancorados
em Morosini (et al, 2016). Nessas análises,
procurou-se caracterizar o Curso de Pedagogia
no Sinaes (2014), levantar dados e informações
e estudá-las em cotejo às categorias de
qualidade propostas. As constatações do
estudo revelam que a qualidade da formação
dos estudantes dos Cursos de Pedagogia no
Brasil é baixa e implica na inabilidade desses
em relacionar a teoria à prática; posicionarse
adequadamente em relação à profissão
do Licenciado em Pedagogia; problematizar
temas relacionados à educação; ensaiar o ato
de criticar e refletir; posicionar-se em defesa
de princípios constitucionais; ancorar-se em
percepções mediadas pelo conhecimento
científico; perceber a cidadania e suas formas
de conquista e perceber os preceitos mais
básicos da escola, entre outras revelações.
(DES)CAMINHOS DA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DOS CURSOS DE PEDAGOGIA NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.6101910071
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Palavras-chave: Avaliação da qualidade. Sinaes. Licenciatura em Pedagogia.
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Keywords: Quality evaluation. Sinaes. Degree in Pedagogy.
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Abstract:
The objective of this study was
to understand how to evaluate the quality
of Higher Education in Pedagogical Degree
Courses in Brazil, in 2014, after ten years of
implementation of Sinaes. Focused on the
Courses of Licenciatura in Pedagogy in Brazil,
analyzing the Enade 2014, among other
documents made available by Inep. In the
methodological procedures, 06 (six) categories
and 39 (thirty-nine) Quality Indicators anchored
in Morosini (et al, 2016) were identified. In
these analyzes, it was tried to characterize
the Course of Pedagogy in the Sinaes (2014),
to collect data and information and to study
them in comparison with the proposed quality
categories. The findings of the study reveal
that the quality of the training of students of the
Pedagogy Courses in Brazil is low and implies
their inability to relate theory to practice; position itself adequately in relation to the
profession of the Licentiate in Pedagogy; problematizing issues related to education;
rehearse the act of criticizing and reflecting; position itself in defense of constitutional
principles; anchored in perceptions mediated by scientific knowledge; to perceive the
citizenship and its forms of conquest and to realize the most basic precepts of the
school, among other revelations.
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Número de páginas: 15
- Jeferson Saccol Ferreira
- Júlio Alex Ferreira
- Elisa Christina Ferreira
