Desafios sobre a educação profissional: reflexões sobre a produção de texto
Observações sobre a dificuldade
que discentes e docentes, especialmente os
das áreas Exatas, demonstram ao lidar com
a produção de textos de diferentes gêneros
textuais suscitaram a realização deste
trabalho a fim de conhecer a origem dessa
dificuldade que os estudantes e profissionais
dessas áreas demonstram em verbalizar, na
escrita, propostas de redação. A partir desse
questionamento, neste trabalho de caráter
qualitativo, busca-se refletir sobre os fatores
que podem influenciar nesse aprendizado,
bem como compreender de que forma essa
dificuldade de estudantes em lidar com o texto
durante a formação escolar pode vir a ter algum
impacto no mundo do trabalho. Nesse estudo,
apresenta-se concepções de texto e de leitura,
a relação dos sujeitos com o texto, bem como
dados resultantes de entrevistas realizadas
com estudantes de cursos de engenharia.
Para fundamentar as ideias defendidas, a
Literatura baseia-se nos estudos de Geraldi et
al. (2001), Viana (2006), Koch e Elias (2010),
Almeida (2011), Koch e Marinello (2015), e na
Base Nacional Comum Curricular (2018). Ao
final, pretende-se dialogar sobre o trabalho
significativo da produção de textos aplicada ao
cotidiano do estudante na educação tecnológica
– voltada para o mundo do trabalho.
Desafios sobre a educação profissional: reflexões sobre a produção de texto
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DOI: 10.22533/at.ed.76419100721
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Palavras-chave: Educação tecnológica; Ensino e aprendizagem; Leitura; Produção de Textos.
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Keywords: Technological education; Teaching and learning; Reading; Production of Texts.
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Abstract:
Observations on the difficulty that
students and teachers, especially those in the
Exact areas, demonstrate when dealing with
the production of texts from different textual
genres have led to the realization of this work
in order to understand the origin of this difficulty
that students and professionals of these
areas demonstrate in verbalizing, in writing,
drafting proposals. From this questioning, in
this qualitative work, it is sought to reflect on
the factors that can influence in this learning,
as well as to understand how this difficulty in
dealing with the text during the school formation
and even in the professional life of this student
can have some impact on the world of work. In
this study, we present conceptions of text and
reading, the relationship of subjects with the
text, as well as data resulting from interviews conducted with students of engineering
courses. To base the ideas defended, the Literature is based on the studies of Geraldi
et al. (2001), Viana (2006), Koch and Elias (2010), Almeida (2011), Koch and Marinello
(2015), and the National Curricular Common Base (2018). At the end, we intend to
talk about the significant work of text production applied to the student’s daily life in
technological education - focused on the world of work.
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Número de páginas: 15
- Andréa Cristina Maggi
- Ivo de Jesus Ramos
