Desafios para repensar a imagem indígena: A Lei 11.645/08 e as lacunas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Esse artigo tem como objetivo refletir sobre a representação dos povos indígenas no contexto
educacional através da Lei 11.645/08, que tornou obrigatório o ensino da temática indígena na escola, e as lacunas
existentes na sua aplicabilidade na Base Nacional Comum Curricular- BNCC, documento normativo que define
as aprendizagens essenciais da educação básica, levando em consideração, também os seus desdobramentos em
manuais didáticos por meio de revisão de literatura. Algumas reflexões acerca da Lei 11.645/08, sua aplicabilidade
na Base Nacional Comum e seus desdobramentos em manuais didáticos nortearão as discussões desse trabalho.
As representações serão discutidas na perspectiva da História Cultural que tem como objetivo ampliar o
conhecimento e abrir as fronteiras para o estudo das experiências históricas. Desse modo, será possível entender
os povos indígenas com culturas diversas e questionar estereótipos reproduzidos no contexto educacional.
Desafios para repensar a imagem indígena: A Lei 11.645/08 e as lacunas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
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DOI: 10.22533/at.ed.3152315064
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Palavras-chave: Indígenas. Educação. Imagem. História.
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Keywords: Indigenous. Education. Image. Story.
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Abstract:
This article aims to reflect on the representation of indigenous peoples in the educational context
through Law 11.645/08, which made teaching indigenous themes mandatory at school, and the existing gaps in its
applicability in the Common National Curriculum Base - BNCC, normative document which defines the essential
learning of basic education, also taking into account its consequences in textbooks through literature review. Some
reflections on Law 11645/08, its applicability in the Common National Base and its consequences in textbooks
will guide the discussions of this work. The representations will be discussed from the perspective of Cultural
History, which aims to expand knowledge and open borders for the study of historical experiences. In this way, it
will be possible to understand indigenous peoples with different cultures and question stereotypes reproduced in
the educational context.
- BRUNA JESSICA CABRAL SILVA
- Flavio Silva Domingues
- Carlos Augusto Lima Ferreira
