DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA
Esta é uma revisão bibliográfica
de abordagem qualitativa cujo objetivo geral
é refletir sobre a real função da disciplina de
Língua Inglesa no curso técnico em agropecuária
integrado ao médio. Os objetivos específicos
da pesquisa são: discorrer sobre a evolução
da educação profissional no Brasil, bem como
o papel social exercido por ela; conhecer a
função da Língua Inglesa nos cursos técnicos
e suas abordagens de ensino; destacar a
importância do trabalho interdisciplinar; relatar
sobre a cultura do uso material didático
em Inglês e o resultado da aprendizagem
propiciada pela interatividade entre professor e
aluno, aluno e aluno. Os dados analisados aqui
foram Projeto Pedagógico do Curso, Plano de
Curso da disciplina, estatística dos resultados
da aprendizagem dos alunos e observação
participante da docente. Os resultados das
leituras realizadas revelam a necessidade de
reajustar a carga horária dos cursos, criar não
só uma metodologia para de ensino de Inglês
para fins específicos mas, sugere-se a criação
de um material didático de Língua Inglesa para
o curso Técnico em Agropecuária Campus
Colorado do Oeste, Rondônia.
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.51819200814
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Palavras-chave: Educação Profissional, abordagem de ensino, Língua Inglesa.
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Keywords: atena
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Abstract:
This is a bibliographic review
of qualitative approach, whose general aims
to think about the real English Language
subject in the Livestock Farming Technical
Course Integrated to the Regular teaching. The
specifics aims are: to talk about the Professional
Education in Brazil, also its social function; know
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira Capítulo 14 131
the English Teaching function in the technical course and its teaching approaches;
highlight the interdisciplinary work; narrate about didactic material culture in English
and the learning results related to the interaction between teacher/student, student/
student. Data analyzed here were: The Course Pedagogical Project, The subject Plan of
Teaching, statistic from the students learning and the teacher’s participant observation.
The results of the reading showed the need of readjust the course number of hours/
class, create not only a methodology of teaching English for specific purpose but also
a didactical resource for the English Language subject for the Livestock and Farming
Technical Course from Colorado Do Oeste, Rondônia
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Número de páginas: 15
- Allan Vinícius Jacobi
- Érica Jaqueline Pizapio Teixeira
- Juliana Negrello Rossarola
- Luciano Duarte Souza
- Thiago Duarte Mielke
- Maria Helena Ferrari
