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DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: um relato de caso Do Programa De Residência Pedagógica na Escola Estadual Norte Goiano

O trabalho investiga os desafios e oportunidades na formação de professores de língua inglesa, com foco no Programa de Residência Pedagógica da Escola Estadual Norte Goiano. A análise revela a relevância de integrar teoria e prática, demonstrando como a experiência direta pode amplificar o entendimento teórico. A alfabetização crítica é destacada como essencial, apontando para a necessidade de uma abordagem que englobe questões socioculturais e políticas na aprendizagem do inglês. O papel do Programa de Residência é enfatizado como instrumental para formar educadores críticos e conscientes, aptos a ensinar em um contexto globalizado. O estudo conclui salientando a importância da atualização constante dos programas de formação e sugere pesquisas futuras para aprimorar a eficácia de iniciativas como a Residência Pedagógica, considerando as demandas contemporâneas da educação.
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DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: um relato de caso Do Programa De Residência Pedagógica na Escola Estadual Norte Goiano

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1882408038

  • Palavras-chave: Formação de Professores, Língua Inglesa, Residência Pedagógica, Educação Crítica, Alfabetizações Críticas

  • Keywords: Teacher Training, English Language, Pedagogical Residency, Critical Education, Critical Literacy

  • Abstract: The work investigates the challenges and opportunities in the training of English language teachers, focusing on the Pedagogical Residency Program at Escola Estadual Norte Goiano. The analysis reveals the relevance of integrating theory and practice, demonstrating how direct experience can amplify theoretical understanding. Critical literacy is highlighted as essential, pointing to the need for an approach that encompasses sociocultural and political issues in learning English. The role of the Residency Program is emphasized as instrumental in training critical and conscious educators, able to teach in a globalized context. The study concludes by highlighting the importance of constantly updating training programs and suggests future research to improve the effectiveness of initiatives such as the Pedagogical Residency, considering the contemporary demands of education.

  • Gutemberg Rapôso da Silva Ferreira
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