DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA
O presente texto coloca em
discussão a prática pedagógica do professor
orientador de estagiários em Licenciaturas da
EaD, considerando, para tanto, críticas acerca
da qualidade dessa modalidade de ensino.
Foram tomadas como ponto de partida teorias
relacionadas à EaD e à formação de professores
a distância, sendo o estudo motivado por
experiências e observações durante os
estágios supervisionados em Matemática e
em Pedagogia, e discussões durante aulas do
Mestrado Profissional em Educação. Buscou
contribuir para a reflexão e (re) construção
dessa prática pedagógica, para consequente
melhoria na formação dos futuros professores,
visando ao desenvolvimento de competências
para ensinar.
DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7641910075
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Palavras-chave: Educação a distância (EaD). Estágio. Prática pedagógica.
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Keywords: Distance Education (DE). Internship. Pedagogical Practice.
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Abstract:
This paper puts in discussion the
pedagogical practice of the teacher trainee
bachelor’s counselors in Distance Education
(DE) courses. For that, we consider criticisms
about the quality of this type of teaching. We
based our study on theories related to DE and
to the distance teachers training. This survey
was motivated by our observation during
Supervised internships in Mathematics and
Education courses ad well discussions during
Education Professional Mastership. We aimed
to contribute to reflection and (re)construction
of this pedagogical practice in order to get the
consequent improvement of future teachers and
develop teaching competences.
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Número de páginas: 15
- PATRÍCIA APARECIDA DA CUNHA
