DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA E NOVAS PERSPECTIVAS COM USO DE GEOINFORMAÇÃO
A educação enfrenta desafios complexos e interconectados em todo o mundo, incluindo problemas de acesso desigual, qualidade variada do ensino e falta de adaptação às demandas do século 21. No contexto específico do ensino de Geografia no Brasil, é necessário abordar essas questões para promover uma educação geográfica de qualidade. O acesso desigual à educação, a falta de infraestrutura adequada, a qualidade do ensino afetada por diversos fatores e a falta de relevância curricular são desafios que precisam ser superados. A geoinformação surge como uma nova perspectiva que pode transformar o ensino de Geografia, utilizando tecnologias geoespaciais para enriquecer o ensino e promover uma compreensão mais profunda dos fenômenos geográficos. Para melhorar o ensino de Geografia, é necessário investimento adequado, acesso igualitário, melhoria da qualidade do ensino, currículo relevante, prevenção da evasão escolar, integração da tecnologia, parcerias e envolvimento da comunidade, além de pesquisa e avaliação contínuas. O ensino de Geografia enfrenta desafios específicos, como a falta de formação adequada dos professores, falta de materiais didáticos adequados, ênfase excessiva na memorização, desconexão entre conteúdo escolar e realidade dos alunos, ausência de interdisciplinaridade na aplicação de conteúdos e avaliação focada na memorização. Para minimizar essas dificuldades, é necessário investir em formação de professores, desenvolvimento de materiais didáticos adequados, promoção da interdisciplinaridade, contextualização dos conteúdos e uma abordagem pedagógica mais participativa e crítica. A geoinformação desempenha um papel fundamental no ensino de Geografia, permitindo uma aprendizagem mais significativa e aprofundada dos conceitos geográficos, através do uso de tecnologias geoespaciais avançadas. O uso da geoinformação no ensino de Geografia estimula a participação ativa dos alunos, promove o desenvolvimento de habilidades essenciais e facilita a compreensão das relações espaciais e dos processos geográficos.
DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA E NOVAS PERSPECTIVAS COM USO DE GEOINFORMAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.1802325088
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Palavras-chave: Educação, Geoinformação, Geografia, Novas tecnologias
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Keywords: Education, Giscense, Geography, new technologies
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Abstract:
Education faces complex and interconnected challenges worldwide, including issues of unequal access, varying teaching quality, and a lack of adaptation to the demands of the 21st century. In the specific context of Geography education in Brazil, it is necessary to address these issues in order to promote quality geographic education. Unequal access to education, inadequate infrastructure, teaching quality affected by various factors, and a lack of curricular relevance are challenges that need to be overcome. Geoinformation emerges as a new perspective that can transform Geography education by utilizing geospatial technologies to enrich teaching and foster a deeper understanding of geographic phenomena. To improve Geography education, adequate investment, equal access, improved teaching quality, relevant curriculum, prevention of school dropout, integration of technology, partnerships, community involvement, as well as continuous research and evaluation are necessary. Geography education faces specific challenges such as inadequate teacher training, lack of appropriate teaching materials, excessive emphasis on memorization, disconnect between school content and students' reality, and a lack of interdisciplinary application of content and assessment focused on memorization. To minimize these difficulties, it is necessary to invest in teacher training, develop appropriate teaching materials, promote interdisciplinarity, contextualize content, and adopt a more participatory and critical pedagogical approach. Geoinformation plays a fundamental role in Geography education, enabling more meaningful and in-depth learning of geographic concepts through the use of advanced geospatial technologies. The use of geoinformation in Geography education stimulates active student participation, promotes the development of essential skills, and facilitates the understanding of spatial relationships and geographic processes.
- Zhu Guangrui
- Vitor Teixeira Machado
- Karina Porto da Luz Chianello
- Rosana da Silva Revelles
- Maiara dos Santos Silva
- Elizabeth Maria Feitosa da Rocha de Souza
- Elizabeth Maria Feitosa da Rocha de Souza
