DESAFIOS DAS AULAS REMOTAS E DESAFIOS TECNOLÓGICO NO ENSINO DA FÍSICA
Devido a pandemia da COVID-19, o ensino presencial precisou se adaptar no ensino remoto usando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que estavam disponíveis. Nesse sentido, as redes de ensino, públicas e privadas, se depararam com inúmeros desafios sobre a viabilização do processo remoto na escolarização em todas as etapas do ensino básico. Este trabalho tem como objetivo abordar os desafios das aulas remotas e os desafios tecnológicos no ensino de Física. Esse estudo será baseado na experiência vivenciada na Escola de Ensino Médio João Alves Moreira localizada no distrito de Vazantes na cidade Aracoiaba no estado do Ceará. Como resultado da experiência, dentre os vários desafios, um dos principais desafios está relacionado com a aquisição de dispositivos tecnológicos e ao acesso à internet de qualidade pelos estudantes, isso contribui no processo de ensino-aprendizagem. O acesso as tecnologias digitais desafiam as instituições a buscar alternativas ao ensino tradicional com o ensino remoto e no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem mais participativa e integrada seja com momentos presenciais ou com atividades remotas.
DESAFIOS DAS AULAS REMOTAS E DESAFIOS TECNOLÓGICO NO ENSINO DA FÍSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.9332211049
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Palavras-chave: Ensino remoto, Física, Desafios Tecnológicos, Covid-19.
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Keywords: Remote teaching, Physics, Technological Challenges, Covid-19.
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Abstract:
Due to the COVID-19 pandemic, face-to-face teaching needed to adapt to remote teaching using Information and Communication Technologies (ICTs) that were available. In this sense, public and private education networks have faced numerous challenges regarding the feasibility of the remote process in schooling at all stages of basic education. This work aims to address the challenges of remote classes and the technological challenges in Physics teaching. This study will be based on the experience lived at the João Alves Moreira High School located in the district of Vazantes in the city of Aracoiaba in the state of Ceará. As a result of the experience, among the various challenges, one of the main challenges is related to the acquisition of technological devices and quality internet access by students, which contributes to the teaching-learning process. Access to digital technologies challenge institutions to seek alternatives to traditional teaching with remote teaching and in the development of more participatory and integrated learning strategies, whether with face-to-face moments or remote activities.
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Número de páginas: 8
- Hamilton Francisco Catraio Nhime
- Faria Cusseta Samuel Francisco
