Debate Na termoquímica
O debate, como ferramenta
metodológica no ensino de química,
apresenta pontos positivos como exercício de
argumentação e momento de socialização, além
de promover momentos para mudanças nas
representações dos alunos. Este resumo relata
os resultados de um debate sobre combustíveis,
procurando contextualizar o tema termoquímica,
em uma turma do segundo ano do ensino médio
profissionalizante. As falas foram gravadas em
áudio para posterior análise textual de conteúdo
e análise a partir do esquema de argumento de
Toulmin. Ao final, percebeu-se argumentos ricos
em justificativas válidas e preocupação com
as questões ambientais provocadas pelo uso
dos combustíveis e pouca discussão voltada à
capacidade energética dos mesmos. O debate
é, certamente, uma opção dinâmica de aula e
enriquecedora de inter-relações, pessoais e de
conteúdos.
Debate Na termoquímica
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DOI: 10.22533/at.ed.73419111119
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Palavras-chave: debate, termoquímica, PIBID
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Keywords: debate, thermochemistry, PIBID
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Abstract:
The debate, as a methodological
tool in chemistry teaching, presents positive points
as argumentation exercise and socialization
moment, besides promoting moments for
changes in the students’ representations. This
abstract reports the results of a debate on fuels,
seeking to contextualize the thermochemical
theme in a class of the second year of vocational
high school. The speeches were recorded in
audio for further textual content analysis and
analysis from toulmin’s argument scheme. In
the end, there were arguments rich in valid
justifications and concern about environmental
issues caused by the use of fuels and little
discussion focused on their energy capacity.
Debate is certainly a dynamic class option
and enriching interrelationships, personal and
content.
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Número de páginas: 15
- Fabiana Gomes
- Alécia Maria Gonçalves
- Líria Amanda da Costa Silva
