Das Geotecnologias à Geografia das Coisas
Este trabalho apresenta
o redimensionamento da categoria
geotecnologias no contexto do Grupo
de Geotecnologias, Educação e
Contemporaneidade – GEOTEC, núcleo
de pesquisa vinculado aos Programas de
Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias
Aplicadas à Educação – GESTEC e Educação
e Contemporaneidade – PPGEDUC, ambos no
âmbito da Universidade do Estado da Bahia –
UNEB. As geotecnologias são apresentadas
em articulação teórica ao pensamento
geográfico, bem como analisada sob a
resignificação da prática pedagógica mediada
pela educação científica, pelas tecnologias da
informação e da comunicação, pela geografia
das coisas e pelas próprias geotecnologias,
inclusive na sua faceta tecnicista. Este trabalho
propõe tecer uma articulação epistemológica
entre as geotecnologias e a geografia das
coisas no âmbito da educação científica. A
composição dessa tessitura teórica tem como
foco a formação crítica de sujeitos/cidadãos,
bem como, oportunizar possibilidades de
aprendizagem significativa no âmbito das
experiências relacionadas ao lugar, às histórias,
aos sujeitos e, também, aos conteúdos. A
proposição, especialmente no Brasil dos nossos
dias, se alinha à demanda da educação pública
na contemporaneidade, a qual tem o deve estar
atenta aos que estão do lado de cá.
Das Geotecnologias à Geografia das Coisas
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DOI: 10.22533/at.ed.2771917109
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Palavras-chave: Geotecnologias. Geografia das coisas. Educação e contemporaneidade.
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Keywords: Geotechnologies. Geography of Thinks. Education and Contemporaneity.
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Abstract:
This work presents the resizing
of the category geotechnologies in the context
of the Group of Geotechnologies, Education
and Contemporaneity - GEOTEC, a research
center linked to the Postgraduate Programs
in Management and Technologies Applied
to Education – GESTEC and Education and
Contemporaneity – PPGEDUC, both in scope
of the State University of Bahia – UNEB.
Geotechnologies are presented in theoretical
articulation to geographic thought, as well as
analyzed under the reframing of the pedagogical
practice mediated by scientific education, information and communication technologies,
the geography of things and the geotechnologies themselves, including their technicist
facet. This work proposes to make an epistemological articulation between the
geotechnologies and the geography of things in the scope of scientific education.
The composition of this theoretical framework focuses on the critical formation of
subjects / citizens, as well as, opportunities for meaningful learning in the context of the
experiences related to the place, the stories, the subjects and also the contents. The
proposition, especially in today’s Brazil, aligns with the demand of public education in
the contemporary world, which must be attentive to those who are on the side of here.
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Número de páginas: 15
- PRISCILA LOPES NASCIMENTO
- FRANCISCO JORGE DE OLIVEIRA BRITO
