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Dançar para a vida: a prática de dança para idosos.

Além de ocorrer de maneira gradativa, o processo de envelhecimento é influenciado por fatores biológicos e sociais. Diversas razões relacionadas não apenas à saúde, mas também a condições psicossociais são tais que afastam os idosos da prática regular de atividade física. À vista disso, este estudo almeja examinar os benefícios físicos e sociais que a realização da dança pode propiciar às pessoas idosas, como também as eventuais motivações subjacentes na adesão a esta atividade. Não obstante, a fim de torná-la efetiva, busca também esclarecer o contributo do profissional de Educação Física no que concerne ao seu planejamento a propósito das aulas de dança destinadas a esse grupo etário. Para cumprir essa finalidade, houve por bem empregar a revisão de literatura narrativa como metodologia, a qual reúne produções acadêmicos científicas como: Trabalhos de conclussão de curso; dissertações de mestrado;  teses de doutorado e artigos científicos publicados no Google acadêmico e Scielo públicados nos útimos dez anos (2015-2025), que discutem sobre à temática. Por intermédio do presente estudo, verificou-se que a dança constitui em uma iniciativa não só profícua, mas também segura para os idosos que desejam realizar regularmente algum tipo de exercício físico, para além disso, a dança se demostra ser um prática corporal importante para a saúde social, física e psciológica dos idosos. Por fim, percebe-se um embate epistemológico acerca de qual profissional é o mais capacitado profissionalmente para o ensino da dança, o professor de educação física ou o professor de dança.
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Dançar para a vida: a prática de dança para idosos.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.500112505033

  • Palavras-chave: Atividade física; Dança.

  • Keywords: Elderly; Physical activity; Dance.

  • Abstract: In addition to occurring gradually, the aging process is influenced by both biological and social factors. Various reasons—related not only to health but also to psychosocial conditions—contribute to distancing older adults from regular physical activity. In this context, this study aims to examine the physical and social benefits that dance can offer to elderly individuals, as well as the underlying motivations behind adherence to this activity. Moreover, in order to make it effective, the study seeks to clarify the role of the Physical Education professional in the planning and delivery of dance classes aimed at this age group. To fulfill this objective, the narrative literature review methodology was employed, which includes academic and scientific works such as undergraduate theses, master's dissertations, doctoral theses, and scientific articles published on Google Scholar and SciELO within the last ten years (2015–2025), all discussing the topic. Through this study, it was found that dance is not only a fruitful but also a safe initiative for older adults who wish to engage in regular physical exercise. Furthermore, dance proves to be an important bodily practice for the social, physical, and psychological health of the elderly. Lastly, an epistemological debate is observed regarding which professional is more qualified to teach dance: the Physical Education teacher or the dance instructor.

  • MARCELO CARNEIRO DOS SANTOS
  • Vanessa Helena Santana Dalla Déa
  • Brenda Kaoanna Borges de Souza
  • Roberto Carlos Rosa
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