DANÇANDO HIP HOP: O FREESTYLE COMO MARCADOR IDENTITÁRIO
Este trabalho visa apresentar um relato de experiencia sobre a cultura hip hop na Escola Estadual Joao Baptista de Brito, localizada na cidade de Osasco em São Paulo. A experiência foi feita no primeiro semestre de 2017, com o 9 ano A do período vespertino, teve por objetivo ressignificar a dança, apresentando aos discentes as diversas vertentes da cultura hip hop, mapeando os conhecimentos prévios que os alunos traziam sobre a dança de rua, discutindo as culturas marginalizadas e os padrões impostos sobre o que e saber dançar. Os conteúdos abordados foram: histórico do hip hop, pichação x grafite, rap (Dj e Mc) e o b-boying (freestyle, breaking, popping, locking), estudando sobre os diversos estilos de dança da cultura hip hop. Após aprofundar os conhecimentos neste sentido, os debates nos levaram a ampliar o conhecimento com o freestyle, ou estilo livre, onde a identidade dos discentes poderiam ser reconhecidas através do dançar. Quanto às estratégias utilizadas neste processo, pode-se apontar o diálogo e a apropriação da opinião dos discentes sobre a temática, conhecendo suas habilidades e limitações na dança, trazendo o estilo livre para ressignificar e quebrar a verdade absoluta do saber dançar. Não se utilizou grandes recursos materiais neste trabalho, somente equipamento de som, material para confeccionar cartazes de grafite e algumas formas de registro, como fotos e anotações. Após o término do semestre, o procedimento de avaliação foi analisar a proposta juntamente com os discentes, que trouxeram em suas falas um Feedback positivo sobre o trabalho realizado. O hip hop, proporcionou grande reflexão sobre as inúmeras culturas e identidades, por vezes marginalizadas na escola e sociedade, ressignificando a dança e suas diversas formas de expressão.
DANÇANDO HIP HOP: O FREESTYLE COMO MARCADOR IDENTITÁRIO
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DOI: 10.22533/at.ed.7782013114
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Palavras-chave: Identidade, hip hop, discente
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Keywords: identity, hip hop, student
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Abstract:
This work aims to present an experience report on hip hop culture at the State School Joao Baptista de Brito, located in the city of Osasco in São Paulo. The experiment was carried out in the first semester of 2017, with the 9th grade of the afternoon period, aimed at giving new meaning to dance, introducing students to the different aspects of hip hop culture, mapping the previous knowledge that students brought about street dance. , discussing marginalized cultures and the standards imposed on what and how to dance. The contents covered were history of hip hop, graffiti x graffiti, rap (Dj and Mc) and b-boying (freestyle, breaking, popping, locking), studying the different dance styles of hip-hop culture. After deepening the knowledge in this sense, the debates led us to expand our knowledge with freestyle, or freestyle, where the students' identity could be recognized through dancing. As for the strategies used in this process, it is possible to point out the dialogue and the appropriation of the students' opinion on the theme, knowing their skills and limitations in dance, bringing free style to reframe and break the absolute truth of knowing how to dance. Great material resources were not used in this work, only sound equipment, material for making graphite posters and some forms of registration, such as photos and notes. After the end of the semester, the evaluation procedure was to analyze the proposal together with the students, who brought positive feedback on their work in their speeches. Hip-hop, provided great reflection on the countless cultures and identities, sometimes marginalized in school and society, giving new meaning to dance and its different forms of expression.
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Número de páginas: 10
- Larissa Natália Macêdo Moura Fujisse
