DANÇA DE RUA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente capítulo se trata de um relato de experiência que aborda como temática central a aplicação de aulas com conteúdos de danças na educação física escolar como proposta didático pedagógica, sendo lecionado tanto na teoria quanto vivência prática em turmas do 6° ano de uma escola pública do ensino fundamental localizada no município de Queimadas – Paraíba. Em destaque, apresentasse conceitos sobre a dança e possibilidades pedagógicas onde o professor de educação física pode desenvolver em suas aulas por estar presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em seguida, serão apresentados argumentos sobre a motivação a escolha deste estilo de dança para ser ensinado e a abordagem pedagógica. Utilizando da abordagem crítico superadora durante as aulas e como conteúdo, Danças Urbanas, as aulas estimulavam os alunos a conflitar sua realidade com a realidade do surgimento do Hip Hop. Nestas perspectivas, os resultados das aulas foram surpreendentes, após a quebra de alguns tabus existentes sobre dançar o hip hop, as vivências foram positivas tanto para nós quanto para os alunos.
DANÇA DE RUA COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.49921161120
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Palavras-chave: Danças. Ensino básico. Desmistificação. Educação física escolar.
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Keywords: Dances. Elementary school. Demystification. School physical education.
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Abstract:
The present chapter is an experience report that addresses as central theme the application of classes with dance content in school physical education as a didactic pedagogical proposal, being taught both in theory and practical experience in 6th grade classes of a public elementary school located in the city of Queimadas - Paraíba. It will highlight concepts about dance and pedagogical possibilities that physical education teachers can develop in their classes because it is present in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Next, scientific arguments will be presented about the origin of Hip Hop and the motivation for choosing this dance style to be taught. Using the critical approach during the classes and as content, Urban Dances, the classes stimulated the students to conflict their reality with the reality of the emergence of Hip Hop. In this perspective, the results of the classes were surprising, after breaking some existing taboos about dancing Hip Hop, the experiences were positive both for us and for the students.
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Número de páginas: 9
- Brunna Nascimento Pereira
- Gabriel Nascimento de Miranda
- Emerson Fernandes de Lima
- Tarcyanno Santos Araújo
- Tiago Oliveira Pereira
- Danilo Lira de Sousa
- Brenno de Lucena Andrade
- Helydriane Marques da Silva
- Jefferson de Lima Araújo
- Jéssica Guedes do Nascimento
- MERILLANE DIAS DE OLIVEIRA
