DA AÇÃO À ATIVIDADE: A IMPORTÂNCIA DO SENTIDO, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA APLICANDO A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Com base na Teoria Histórico-Cultural pretende-se relatar neste artigo uma experiência que apresenta o professor como mediador que intencionalmente motiva os alunos do Ensino Médio Técnico a aprender a Redação Oficial ao ampliar as suas vivências. Numa aula prática cujo objetivo foi despertar no estudante a necessidade de aprender o conteúdo proposto, os estudantes foram levados a ter contato com servidores que utilizam documentos oficiais em seus setores de trabalho, na tentativa de transformar a ação em atividade, conforme preconiza Leontiev (1988). Ao final da experiência percebe-se que a professora obteve êxito.
DA AÇÃO À ATIVIDADE: A IMPORTÂNCIA DO SENTIDO, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA APLICANDO A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
-
DOI: 10.22533/at.ed.2182023116
-
Palavras-chave: Educação, Sentido, Atividade, Teoria Histórico-Cultural
-
Keywords: Education, Sense, Activity, Historical Cultural Theory
-
Abstract:
Based on Historical Cultural Theory this article tells an experience that presents the teacher as a mediator who intentionally motivates her students of Technical High School to learn Official documents by expanding their life experiences. In a practical class whose objective was to evoke in the pupils the necessity of learning the class subject proposed. The students were put in contact with people who work daily with this kind of documents, in an attempt of change action into activity, as advocate Leontiev (1988). At the end of the experience we can see that the teacher was successful.
-
Número de páginas: 10
- Vanessa Milani Labadessa
- Silvane Maria Pereira Brandão
