CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO
Este artigo apresenta uma pesquisa
que enfocou a coleta de informações e a
avaliação de resultados para a formação de
profissionais para a educação obtida na oferta
de cursos técnicos a distância do programa
Profuncionário oferecidos pelo Instituto Federal
do Espírito Santo (Ifes). O Profuncionário visa
a indução da formação profissional em serviço
da educação básica pública no Brasil. Este
programa de treinamento está em consonância
com os princípios da aprendizagem baseada
no trabalho já utilizados pelo Reino Unido
desde 1997. Trata-se de uma abordagem
quantitativa aplicada e exploratória por meio
de amostragem intencional, não probabilística,
com o objetivo de ampliar a compreensão do
perfil dos alunos e os resultados obtidos neste
programa. Para tanto, utilizou-se a pesquisa
survey como procedimento técnico, suportado
por um questionário online. Os resultados têm
como fator determinante a motivação para
a qualificação profissional e a importância
da flexibilidade nos horários e atividades
propostos, dado o perfil dos estudantes, em sua
maioria, estatutários e profissionais, ou seja,
trabalhadores com idades entre 30 e 50 anos.
CURSOS TÉCNICOS A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.8251915077
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Palavras-chave: Curso Técnico,Profuncionário, Educação a Distância, Perfil
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Keywords: Vocational Course, Profiling, Distance Education, Profile.
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Abstract:
This article presents a research
that focused on the collection of information
and the evaluation of results for the training
of professionals for the education obtained
in the offer of distance technical courses of
the Profuncionário program offered by the
Federal Institute of Espírito Santo (Ifes). The
Profuncionário program aims at the induction of
professional in-service training of public basic
education in Brazil. This training program is in
line with the principles of work-based learning already used by the UK since 1997.
This is an applied and exploratory quantitative approach using intentional, nonprobabilistic
sampling to broaden the understanding of the profile of students and the
results obtained in this program. To do so, the survey research was used as a technical
procedure, supported by an online questionnaire. The results have as motivating factor
the motivation for the professional qualification and the importance of the flexibility in
the proposed schedules and activities, given the profile of the students, in the majority,
statutory and professional, that is, workers between the ages of 30 and 50 years.
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Número de páginas: 15
- Marize Lyra Silva Passos
- Danielli Veiga Carneiro Sondermann
- Isaura Alcina Martins Nobre
- Mariana Biancucci Apolinário Barbosa
