CURSOS DE AGRONOMIA E ENGENHARIA FLORESTAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG) SOB OLHAR DOS EGRESSOS
A presente ação pretendeu analisar
os cursos de agronomia e engenharia florestal da
UEG, Câmpus Ipameri pelo perfil dos egressos.
O encontro de egressos dos estudantes de
Agronomia e Engenharia Florestal ocorreu em
outubro de 2017. A ação foi organizada pelos
próprios estudantes com apoio dos docentes.
Durante o evento os participantes receberam
questionário individual para preenchimento de
17 questões de múltipla escolha com avaliação
qualitativa da formação acadêmica e informações
a respeito da atuação profissional. Os cursos
de agronomia e engenharia florestal da UEG,
Câmpus Ipameri apresentam excelente nível
de empregabilidade e inserção em programas
de pós-graduação pela elevada aceitação e
consonância destes com o mercado de trabalho
e, principalmente pela quantidade de alunos
inseridos na iniciação científica durante a
graduação e qualidade da orientação docente
nas atividades de pesquisa.
CURSOS DE AGRONOMIA E ENGENHARIA FLORESTAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG) SOB OLHAR DOS EGRESSOS
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DOI: 10.22533/at.ed.38819030416
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Palavras-chave: Educação, empregabilidade, inserção social.
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Keywords: Education, employability, social insertion.
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Abstract:
The present action was intended
to analyze the courses of agronomy and forestry
engineering of the UEG, Ipameri Campus by
the profile of the graduates. The meeting of
students from Agronomy and Forest Engineering
took place in October 2017. The action was
organized by the students themselves with the
support of the teachers. During the event the
participants received an individual questionnaire
to fill 17 questions of multiple choice with
qualitative evaluation of the academic formation
and information regarding the professional
performance. Ipameri’s Campus courses in
agronomy and forestry engineering have an
excellent level of employability and inclusion
in postgraduate programs due to their high
acceptance and consonance with the labor
market and, mainly, to the number of students
enrolled in scientific initiation during graduation
and quality of teaching orientation in research
activities.
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Número de páginas: 15
- Adalberto Antunes de Medeiros Neto
- Fábio Santos Matos
- Camila Lariane Amaro
