CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM PEDAGOGIA
O Curso de Licenciatura Intercultural
Indígena, da Universidade Comunitária da
Região de Chapecó, iniciou em 2009 suas
atividades, visando a formação de professores
licenciados em Línguas, Artes e Literatura,
Matemática e Ciências Naturais, Ciências
Sociais e Pedagogia. Este trabalho busca
repensar os desafios da formação dos
professores indígenas na licenciatura em
Pedagogia. Os procedimentos metodológicos
partem de observação participante, rodas de
conversa, práticas de estágio e dos instrumentos
de avaliação do curso. Percebemos no decorrer
da formação dos estudantes um permanente
processo de reflexão, problematização e busca
por proposições que considerem a cultura
indígena Kaingang nas escolas indígenas e na
própria universidade
CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM PEDAGOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.1831912026
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Palavras-chave: Pedagogia. Formação inicial. Professores indígenas e não indígenas.
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Keywords: Pedagogy. Initial formation. Indigenous and non-indigenous teachers.
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Abstract:
In 2009, the Indigenous Intercultural Licentiate Degree of the Community
University of Chapecó Region began its
activities aiming at the teachers’ formation in
Languages, Arts and Literature, Mathematics
and Natural Sciences, Social Sciences and
Pedagogy. This work seeks to rethink the
challenges of indigenous teachers’ formation for
the degree in Pedagogy. The methodological
procedures start from participant observation,
dialogue circles, practicum practices and degree
evaluation instruments. It was perceived, during
the teachers’ formation, a permanent process
of reflection, problematization and search
for propositions that consider the Kaingang
indigenous culture in indigenous schools and in
the university itself.
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Número de páginas: 15
- Silvia Maria Alves de Almeida
