Cursinho Pré-Vestibular: Ser mais Unioeste, eu na Unioeste
O presente texto tem duplo objetivo divulgar o projeto de extensão social “cursinho pré-vestibular” da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Foz do Iguaçu, voltado aos alunos da educação básica da escola pública do município de Foz do Iguaçu. Ao mesmo tempo explicitar as vivências, possibilidades, desafios e superações de coordenar essa atividade práxis. Assim, para além de implementar uma intervenção pedagógica de preparação para o processo seletivo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Processo Vestibular edição de 2017, 2018 e 2019 da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, tem como vetor o desenvolvimento do tripé da Universidade, incentivando os acadêmicos da Universidade a vivenciarem o ensino, a pesquisa e a extensão universitária, por meio de monitoria acadêmica. Da mesma forma, promover a participação dos docentes e discentes em projetos de extensão de caráter social contribuindo para população a ingressarem na Universidade Pública e Gratuita de nosso Município e estimulando o desenvolvimento da Região e do estado do Paraná. A metodologia de pesquisa qualitativa é a revisão de literatura e o relato da autora como coordenadora do projeto nos anos de 2017 -2019.
Cursinho Pré-Vestibular: Ser mais Unioeste, eu na Unioeste
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DOI: 10.22533/at.ed.97920271020
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Palavras-chave: Cursinho pré-vestibular; projeto de extensão social; eu na unioeste
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Keywords: Pre-university entrance exam; social extension project; me in the unioeste
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Abstract:
This text has a double objective to publicize the social extension project “pre-university course” at the State University of the West of Paraná - Foz do Iguaçu Campus, aimed at basic education students of the public school in the city of Foz do Iguaçu. At the same time, explain the experiences, possibilities, challenges and overcoming of coordinating this praxis activity. Thus, in addition to implementing a pedagogical intervention to prepare for the selection process of the National High School Examination (ENEM) and the Vestibular Process edition of 2017, 2018 and 2019 of the State University of Western Paraná, the tripod is developed as a vector from the University, encouraging University academics to experience teaching, research and university extension, through academic monitoring. Likewise, promoting the participation of teachers and students in social extension projects contributing to the population to enter the Public and Free University of our Municipality and stimulating the development of the Region and the state of Paraná. The qualitative research methodology is the literature review and the report of the author as coordinator of the project in the years 2017 -2019.
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Número de páginas: 11
- JANAINA APARECIDA DE MATTOS ALMEIDA
