Culturas del Agua. Reflexiones Desde la Interculturalidad, Cuenca y Socio-ecosistema.
El recurso hídrico es vital para la vida de los seres vivos que habitan el planeta, en el caso de la especie humana, solamente cuenta con el 1% del total de líquido que posee la Tierra para su consumo, y de esta limitada cantidad disponible tiene que enfrentar grandes retos tecnológicos y económicos para su captación, distribución y saneamiento. Bajo este contexto, la educación hídrica y particularmente lo que se conoce como cultura del agua, enfrenta también un enorme reto, a fin de instrumentar estrategias de sensibilización, información, formación e intervención, adecuadas a las necesidades y características de sus diversos destinatarios, que propicien una gestión integrada del recurso para su uso sostenible.
Al respecto, habrá que señalar que la visión predominante de cultura del agua, al menos en México, es entendida básicamente como un proceso de producción, actualización y transformación, individual y colectiva de valores, creencias, percepciones, conocimientos, tradiciones, aptitudes, actitudes y conductas relacionadas con el recurso hídrico. Desde otras miradas, esta perspectiva presenta importantes limitaciones, en cuanto busca traducirse en acciones o estrategias de intervención iguales para usuarios diversos y desiguales. Ante las implicaciones que este hecho trae consigo, el presente trabajo propone un desdoblamiento conceptual y metodológico de esa visión para distinguir las complejas relaciones que se dan en torno al gua en territorios específicos, a partir de herramientas provenientes de los enfoques de cuenca hidrográfica, socioecosistema, interculturalidad y gestión integrada de los recursos hídricos.
Culturas del Agua. Reflexiones Desde la Interculturalidad, Cuenca y Socio-ecosistema.
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DOI: 10.22533/at.ed.5962224051
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Abstract:
The water resource is vital for the life of the living beings that inhabit the planet, in the case of the human species, it only accounts for 1% of the total liquid that the Earth has for consumption, and of this limited amount available. that face major technological and economic challenges for its capture, distribution and sanitation. In this context, water education and particularly what is known as the water culture, also faces a huge challenge, in order to implement awareness, information, training and intervention strategies, adapted to the needs and characteristics of its various recipients, which provide an integrated management of the resource for its sustainable use.
However, it should be noted that the predominant view of water culture, at least in Mexico, is understood basically as a process of production, updating and transformation, individual and collective of values, beliefs, perceptions, knowledge, traditions, aptitudes, attitudes and conducts related to the water resource. From other viewpoints, this perspective has important limitations, as it seeks to translate into equal actions or intervention strategies for diverse and unequal users. In view of the implications that this hecho brings with it, the present work proposes a conceptual and methodological development of this vision to distinguish the complex relationships that occur around water in specific territories, based on tools from the hydrographic basin, socioecosystem approaches , interculturality and integrated management of water resources.
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Número de páginas: 15
- Alejandro Sainz Zamora
