O objetivo principal deste artigo é

problematizar questões referentes à influência

dos entornos culturais e sociais das crianças nos

seus modos de brincar e na produção de culturas

infantis no contexto de uma escola de educação

infantil da cidade de Aracaju/SE. O presente

trabalho apoia-se no campo da Sociologia da

infância que conduz a um redirecionamento

do olhar sociológico e antropológico para a

infância, introduzindo a concepção de criança

como ser social pleno, dotado de capacidade

de ação e a infância como um grupo social

culturalmente ativo. Os dados foram produzidos

na perspectiva etnográfica, com o uso de

videogravações e descritos em sequência

interativa denominada de episódio. Os achados

da investigação ressaltam a importância de

abordar o contexto das crianças, para assim

compreender as relações ali desenvolvidas,

atribuindo significado não somente às crianças,

mas às suas ações. Como indicação importante

fica a necessidade de para além de descrever o

universo das crianças, de suas culturas, se faz

necessário explicá-lo para assim compreender

os significados das ações dos sujeitos

investigados.