Atena Editora

Este trabalho tem como objeto de

pesquisa a escola e sua cultura, articulada

com as perspectivas institucional e cultural em

constante movimento. Fundamentou-se nos

métodos e princípios da Nova História Cultural

– NHC, no qual contempla o diálogo entre os

domínios da História Cultural e História da

Educação trazendo a temática da cultura para

o âmbito escolar, tomando por base teorias e

conceitos de Dominique Julia (2001); Viñao

Frago (2005); e Michel de Certeau (1994). A

pesquisa apresentou abordagem metodológica

qualitativa utilizando a observação participante,

a aplicação de questionários e a análise de

documentos da escola. O corpus documental

do presente trabalho foi organizado em quatro

eixos ou enfoques: os sujeitos, os discursos

ou modos de comunicação, as práticas e a

instituição. Os dados coletados apontaram que

a escola criou um mecanismo próprio para a

gestão do trabalho pedagógico, desenvolvendo

um estilo particular de se relacionar com os

resultados educacionais e com a diversidade

cultural ali presente.

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DOI: 10.22533/at.ed.2832013024
Palavras-chave: Escola Pública Estadual. Cultura escolar. Espaços culturais. Práticas culturais.
Keywords: State Public School. School culture. Cultural spaces. Cultural practices.
Abstract:
This work has as object of

research the school and its culture, articulated

with the institutional and cultural perspectives

in constant movement. It was based on the

methods and principles of the New Cultural

History - NHC, in which it contemplates the

dialogue between the domains of Cultural

History and History of Education bringing the

theme of culture to school, based on theories

and concepts of Dominique Julia (2001); Viñao

Frago (2005); and Michel de Certeau (1994). The

research presented a qualitative methodological

approach using participant observation, the

application of questionnaires and the analysis

of school documents. The documentary corpus

of the present work was organized in four axes

or approaches: the subjects, the speeches or

modes of communication, the practices and the

institution. The collected data pointed out that

the school has created a unique mechanism

for the management of pedagogical work,

developing a particular style of relationship with

the educational results and with the cultural

diversity present there.
Número de páginas: 15

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