O presente estudo, através da análise do processo histórico de formação e

transformação dos primeiros grupos escolares da cidade de Santos, município

portuário localizado no litoral paulista, tem por objetivo central colocar em discussão as

finalidades sociais e políticas atribuídas à escola primária pública nos primeiros anos

da República brasileira. A pesquisa, partindo da perspectiva de autores como Escolano

(2005), Viñao (2002), Souza (1998), Carvalho (1989) e Moraes (2006), procura

compreender os limites dos discursos e das prescrições traduzidas em reformas da

instrução pública e as formas através das quais os sujeitos do cotidiano escolar se

apropriaram dos anseios normativos do período citado.