O estágio supervisionado em

farmácia hospitalar surge como prática

pedagógica que articula o ensino com o serviço

de saúde, procurando estimular o futuro

profissional farmacêutico através da integração

na equipe de saúde do hospital, desenvolvendo

a responsabilidade e o compromisso com a

sua educação. Faz-se necessário, entretanto

a utilização de várias técnicas de avaliação a

fim verificar de forma mais ampla a natureza

da aprendizagem, experimentada pelos

estudantes diante de vivências práticas. A

pesquisa teve como objetivo apresentar os

critérios utilizados na avaliação do estágio

curricular em farmácia hospitalar. Trata-se

de um estudo descritivo sobre os critérios de

avaliação ao qual se submeteram os alunos

matriculados em quatro turmas de estágio

curricular no semestre 2016-1. Iniciando com

um diagnóstico situacional, realizou-se uma

análise da logística de medicamento no âmbito

hospitalar, notificação de RAM, seguimento

farmacoterapêutico, além de avaliação do

supervisor de campo e de estágio, prova

cognitiva, autoavaliação e relatório final; as

avaliações ocorreram de forma transparente e

os critérios ajudaram os alunos a organizar o seu

estudo, contribuindo para motivá-los a aprender

e a delinear estratégias de aprendizagem e de

envolvimento nas tarefas. A grande maioria dos

discentes concordaram com a necessidade

de se diversificarem as estratégias, técnicas e

instrumentos de avaliação.