CRIANÇAS NEGRAS EM ESTATÍSTICAS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM BRAGANÇA (PA)
Esta pesquisa analisa a presença das crianças negras em estatísticas do Censo da Educação Básica no município de Bragança (PA) no período de 2010 a 2021. O estudo se configura pela abordagem quantitativa, com aplicação de pesquisa do tipo estatística na área pública do Censo da Educação Básica da plataforma Inep DATA, os procedimentos de levantamento ocorreram pela tabulação de dados no aplicativo Microsoft Excel 2016 e análise através de correlação de dados percentuais em tabelas e gráficos. Os resultados revelam que a classificação racial Preta apresenta os menores percentuais em detrimento da Branca e Parda, caracterizando um silenciamento da criança negra, assim como a categoria Não Declarada apresenta quantitativos significativos em relação aos demais, em que é invisibilizada a criança negra nos dados censitários. Conclui-se que é necessário que Secretarias de Educação, Conselhos de Educação, coordenações pedagógicas, gestões escolares, conselhos escolares, entre outros, estejam articulados para a devida inserção dos dados de Cor/Raça no Censo da Educação Básica, com cursos preparatórios para preenchimento do formulário no INEP.
CRIANÇAS NEGRAS EM ESTATÍSTICAS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM BRAGANÇA (PA)
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DOI: 10.22533/at.ed.8162325048
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Palavras-chave: Crianças negras. Estatísticas educacionais. Censo da Educação Básica.
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Keywords: Black children. Educational statistics. Basic Education Census.
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Abstract:
This research analyzes the presence of black children in statistics from the Census of Basic Education in the municipality of Bragança (PA) in the period from 2010 to 2021. Basic Education of the Inep DATA platform, the survey procedures occurred by tabulating data in the Microsoft Excel 2016 application and analysis through correlation of percentage data in tables and graphs. The results reveal that the Black racial classification presents the lowest percentages to the detriment of White and Brown, characterizing a silencing of the black child, as well as the Undeclared category presents significant quantitative in relation to the others, in which the black child is made invisible in the census data . It is concluded that it is necessary that Education Secretariats, Education Councils, pedagogical coordination, school administrations, school councils, among others, be articulated for the proper insertion of Color/Race data in the Basic Education Census, with preparatory courses for completing of the form at INEP.
- ANTONIO MATHEUS DO ROSÁRIO CORRÊA
- RAQUEL AMORIM DOS SANTOS
- Simei Santos Andrade
