CRIANÇAS E SUAS INFÂNCIAS: TECENDO EXPERIÊNCIAS NO ESPAÇO DO BAIRRO
A partir do projeto intitulado “Pescadores de Cultura Os Sentidos da Infância no Território da Costa do Sol Poente”, efetivado em Florianópolis e vinculado a Associação Cultural Baiacu de Alguém, realizamos uma pesquisa com crianças residentes nesta região. Fomos mobilizadas pelo interesse em identificar as principais mediações encontradas pelas crianças no espaço de seu bairro. Participaram deste estudo 12 crianças, estudantes do ensino fundamental de uma escola pública municipal, com idade entre oito e nove anos, pertencentes a camadas populares e, em sua maioria, a famílias nativas da região. Inspiradas nos princípios da etnografia seguimos os seguintes procedimentos metodológicos: encontros com as crianças no contexto escolar, realizando atividades a partir de temáticas relativas ao tema de estudo e com técnicas diversificadas e circulação com elas em espaços públicos do bairro. Destacamos que as crianças reconhecem a escola como um lugar importante, que possibilita o acesso à cultura e garante ser alguém na vida; demonstraram conhecimento do espaço de seu bairro, destacando a relação com a natureza como central em suas vivências; revelavam que o cotidiano vivido no bairro, escola, vizinhança e eventos locais permitiam um sentimento de pertença, também revelado a partir de histórias acerca de moradores locais. Por outro lado, manifestaram em suas conversas o quanto são capturadas pelas mídias eletrônicas e pela ânsia pelo consumo e pelos lazeres prontos.
CRIANÇAS E SUAS INFÂNCIAS: TECENDO EXPERIÊNCIAS NO ESPAÇO DO BAIRRO
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DOI: 10.22533/at.ed.60421280118
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Palavras-chave: Infâncias. Bairro. Mediações.
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Keywords: Childhood. Neighborhood. Mediations.
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Abstract:
Based on the project entitled “Fishermen of Culture The Senses of Childhood in the Territory of Costa do Sol Poente”, carried out in Florianópolis in partnership with the Associação Cultural Baiacu de Quem, we conducted a study with children living in this region. We were interested in identifying the main mediations found by children in their neighborhood space. Twelve children from an elementary municipal public school were enrolled, ages between eight and nine years old, belonging to working classes families mostly native from the region. Inspired by the principles of ethnography, we followed these methodological procedures: carrying out activities based on themes related to the topic of study and with diversified techniques and circulation with them in public spaces in the neighborhood. We emphasize that the subjects recognize the school as an important place, which allows access to culture and to be someone in life; they demonstrated spatial knowledge of their neighborhood, highlighting the relationship with nature as central to their experiences; revealed that the daily life lived in the neighborhood, school and local events allowed the feeling of belonging, as also through stories about local residents. On the other hand, in their conversations, they expressed how much they are captured by electronic media and the eagerness for consumption and instant gratification.
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Número de páginas: 18
- Zuleica Pretto
- Letícia Teles de Sousa
- Tatiane Garceis dos Santos
- Renata Polidoro Aguiar
