CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS DE SAÚDE: PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO
Objetivo: Relatar a experiência
de acadêmicas do curso de graduação em
enfermagem na realização de atividades
educativas com crianças e adolescentes que
apresentam necessidades especiais de saúde.
Método: Trata-se de um relato de experiência
das ações de educação em saúde de
acadêmicos de enfermagem junto às crianças
e adolescentes com necessidades especiais de
saúde, que frequentam a escola da Associação
de Pais e Amigos dos Excepcionais, no primeiro
semestre de 2018. Resultados: As ações
foram desenvolvidas com vistas às demandas
apresentadas pelas crianças e adolescentes,
com ênfase na higiene pessoal e a autonomia
para o autocuidado. Para as estudantes
envolvidas, as ações proporcionaram vivências
e experiências exitosas que refletiram
positivamente na formação acadêmica. As
crianças e adolescentes com necessidades
especiais de saúde participaram ativamente e
avaliaram de forma satisfatória. Conclusão: As
práticas educativas na formação do enfermeiro
devem possibilitar a troca de saberes,
considerando que ninguém educa ninguém e
que todas as pessoas possuem saberes em
níveis diferentes. O conhecimento prévio dos
educandos deve ser considerado, e as ações
de educação em saúde voltadas para as reais
necessidades de cada indivíduo.
CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS DE SAÚDE: PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO
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DOI: 10.22533/at.ed.3131925069
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Palavras-chave: Enfermagem; Saúde da Criança; Saúde do Adolescente; Educação em Saúde; Educação Especial.
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Keywords: Nursing; Child Health; Adolescent Health; Health education; Special education.
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Abstract:
Objective: To report the experience of undergraduate nursing students in
educational activities with children and adolescents with special health needs. Method:
This is an experience report on the health education actions of nursing students with
children and adolescents with special health needs who attend the school of the
Association of Parents and Friends of the Exceptional in the first half of 2018. Results:
The actions were developed with a view to the demands presented by children and
adolescents, with emphasis on personal hygiene and autonomy for self-care. For the
students involved, the actions provided experiences and successful experiences that
reflected positively in the academic formation. Children and adolescents with special
health needs participated actively and evaluated in a positive and satisfactory way the
actions of health education. Conclusion: Educational practices in the training of nurses
should enable the exchange of knowledge, considering that no one educates anyone
and that all people have different levels of knowledge. The prior knowledge of learners
should be considered, and health education actions geared to the real needs of each
individual.
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Número de páginas: 15
- Caroline Thaís Both
- Andressa da Silveira
- Cristina Numer
- Neila Santini de Souza
