CRIANÇAS DESCONFINADAS: PROCESSOS, CONTEXTOS E NARRATIVAS
Este estudo foi realizado com o objetivo de entender como está se delineando esse processo de desconfinamento e retorno ao ensino presencial das crianças da educação infantil e do ensino fundamental/anos iniciais em escolas públicas e privadas da Capital Baiana, bem como o que ficou de aprendizagem dessa experiência do ensino remoto e/ou híbrido na percepção da família e da escola. Nos resultados são evidenciados dois polos de discussões entre as realidades do ensino público e privado, de aproximações e também de distanciamentos. Tempos de incertezas e paradoxos em que muitos desafios são descortinados e nos convida à reflexão sobre um vírus invisível aos olhos humanos, mas capaz de virar o mundo às avessas e que forçosamente nos fez refletir sobre tantas outras invisibilidades sociais.
CRIANÇAS DESCONFINADAS: PROCESSOS, CONTEXTOS E NARRATIVAS
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DOI: 10.22533/at.ed.7862309013
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Palavras-chave: Crianças. Pandemia. Desconfinamento. Ensino. Escola
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Keywords: Children. Pandemic. Disconfinement. Teaching. School
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Abstract:
This study was carried out with the aim of understanding how this process of deconfinement and return to classroom teaching of children in kindergarten and elementary school/early years in public and private schools in the capital of Bahia is taking shape, as well as what was left of learning of this experience of remote and/or hybrid teaching in the perception of the family and the school. The results show two poles of discussions between the realities of public and private education, of approximation and also of distances. Times of uncertainty and paradox in which many challenges are unveiled and invites us to reflect on a virus invisible to human eyes, but capable of turning the world upside down and forcibly made us reflect on so many other social invisibilities.
- Sandra Alves Moura de Jesus
- Vanessa Ribeiro Simon Cavalcanti
