Criação e Produção de imagens em contextos escolares do século XXI
O objetivo do artigo é discutir
sobre criação e produção das imagens em
processos de ensino e aprendizagem nas
escolas de educação básica, considerandose, com base na abordagem histórico-cultural
do desenvolvimento humano, que criar e
produzir tem papel relevante na constituição
da subjetividade (VYGOTSKY, 2001). Na
discussão, imagens, desde as ideias de Dias e
Fernández (2014), são fluídas e passíveis de
tomarem formas, ao serem fixadas em suportes
são concretizada por desenhos, pinturas,
fotografias, entre outras mídias. Considera-se,
ainda, que imagem é fundamento do ensino da
arte na escola; e que arte, aqui, é o componente
curricular obrigatório na educação básica.
Na primeira parte, que trata das referências
históricas, são estabelecidos os marcos clássico
e plástico. Em um segundo momento, buscase arguir sobre a relação entre criar, produzir e
desenvolvimento humano. Por fim, apresentamse algumas ideias para a criação e a produção
de imagens em aulas de arte na escola atual,
admitindo-se que essas ações podem favorecer
a constituição das subjetividades dos sujeitos,
que vivem e viverão imersos em meio cultural,
a cada vez mais, distante da natureza. Propõese que tais processos de ensino-aprendizagem
sejam orientados por referenciais teóricoepistemológicos endereçados ao estudo
das imagens em diálogo com as questões
socioculturais e as tecnologias digitais dos
contextos urbanos. Estabelecendo-se conexões
que, possivelmente, ainda não conquistaram
o seu lugar na realidade sociocultural
amplamente impactada pelos dispositivos
digitais, por enquanto, discretamente utilizados
nas escolas, nas quais continua a se pensar
sobre a produção de imagens, prioritariamente,
pelas técnicas das artes plásticas.
Criação e Produção de imagens em contextos escolares do século XXI
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DOI: 10.22533/at.ed.28919020428
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Palavras-chave: Imagem, Educação, Visualidade, Subjetividade.
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Keywords: Image, Education, Visuality, Subjetivity
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Abstract:
This paper discusses about the
creation and the production of images in the
processes of teaching and learning in the
actual basic education considering, based
on the historical-cultural human development
approach, that creation and consumption of
images play a relevant role in the constitution
of the subject’s subjectivity (VYGOTSKY, 2001).
Within this discussion, we understand image,
according to the ideas of Dias and Fernández
(2014), as fluid, and fixed on a support in the
form of drawings, paintings, films, photographs,
among other media. It is also considered that the image is the foundation of the teaching of art in the school, standing, in this
discussion, art as curricular component of the basic education curriculum. In the first
part of the text, which aims to signal the historical references, the classic and plastic
frames of the discussion about the images are established. In a second moment, we try
to argue about the relation between create, produce and human development. Finally,
we presented some ideas about the creation and production of images in the teaching
and learning processes in art in the present school, admitting that these actions can
promote the constitution of the subjectivities of the subjects that live and will live
immersed in a cultural environment more and more distant from nature. It is proposed
that the processes of teaching-learning in the visual arts previously mentioned can be
researched, experimented by theoretical-epistemological references and incremented
allowing the creation and production of images in dialogue with the socio-cultural issues
and the digital technologies present at the urban centers, establishing connections
that, possibly, have not yet conquered their space in a reality widely diffused by the
digital devices, which are, for the time being, discreetly used in school contexts that still
thinks about the production of images in the classes mainly by the techniques of the
plastic arts.
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Número de páginas: 15
- Rosana de Castro
