CRIAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS: E.V.A COM ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA (UERR)
A presença do livro didático no
ensino de ciências se sucede por muitos anos.
O MEC procura constantemente, avaliar a
qualidade dos livros distribuídos nacionalmente,
definindo critérios, reprovando e determinando
metas a serem alcançadas. De forma errônea o
livro didático pode causar danos a metodologia
das aulas, dependendo de metodologias
inovadoras para utilizá-lo em aulas criativas e
dinâmicas. Os profissionais precisam procurar
se qualificar mais, encontrar outros recursos
didáticos para complementar suas explicações.
Criar recursos didáticos através da reciclagem
de embalagens, e diversos materiais disponíveis
como o e.v.a (emborrachado) que se encontram
no cotidiano do aluno, se apropriar dos recursos
tecnológicos, estimular aulas interdisciplinares
unindo os conteúdos. A formação do profissional
em educação se reflete quanto a utilização de
forma isolada e errônea do livro como única
ferramenta metodológica.
CRIAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS: E.V.A COM ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA (UERR)
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DOI: 10.22533/at.ed.9331931015
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Palavras-chave: Recursos Pedagógicos, Ensino de Ciências, Pedagogia
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Keywords: Recursos pedagógicos, Enseñanza de las ciencias, Pedagogía
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Abstract:
La presencia del libro didáctico
en la enseñanza de las ciencias se da por
muchos años. El MEC busca constantemente,
evaluar la calidad de los libros distribuidos a
nivel nacional, definiendo criterios, reprobando y
determinando metas a ser alcanzadas. De forma
errónea el libro didáctico puede causar daños
a la metodología de las clases, dependiendo
de metodologías innovadoras para utilizarlo en
clases creativas y dinámicas. Los profesionales
necesitan buscar calificar más, encontrar otros
recursos didácticos para complementar sus
explicaciones. En el caso de los alumnos, el
alumno debe tener en cuenta que el alumno
debe tener en cuenta que el alumno no tiene
conocimientos previos. La formación del
profesional en educación se refleja en cuanto a
la utilización de forma aislada y errónea del libro
como única herramienta metodológica.
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Número de páginas: 15
- Eveline Brito
- Eveline Alves de Brito
