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CRESCER EM CRISTO: MANUAIS PARA A DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO, NO ESTADO DO PARANÁ (1970 – 1980)

O presente artigo tem como objetivo analisar o material Crescer em Cristo, destinado às aulas de Ensino Religioso da Rede Pública de Ensino do Paraná nas décadas de 1970 e 1980. Para isso, se fez necessário observar a legislação educacional vigente no período, na qual encontramos elementos relacionados à laicidade do Estado e, as orientações repassadas aos professores da Disciplina, através dos manuais elaborados pela ASSINTEC que, num caráter interconfessional/ecumênico, reproduziam a hegemonia cristã. Tal análise se deu à luz dos estudos relacionados à Cultura Escolar, de Dominique Julia (2001) e da História das Disciplinas Escolares de André Chervel (1990). Com este trabalho, não pretendemos esgotar as possibilidades relacionadas aos manuais Crescer em Cristo, mas sim trazer uma breve análise destes materiais no âmbito da educação pública e laica.
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CRESCER EM CRISTO: MANUAIS PARA A DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO, NO ESTADO DO PARANÁ (1970 – 1980)

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.45224310713

  • Palavras-chave: Ensino Religioso; Estado Laico; Manuais

  • Keywords: Religious education; Laic State; Manuals

  • Abstract: This article aims to analyze the material Crescer em Cristo, intended for Religious Education classes in the Public Education Network of Paraná in the 1970s and 1980s. For this, it was necessary to observe the educational legislation in force at the time, in which we found elements related to the secularity of the State and the guidelines passed on to the Discipline's teachers, through manuals prepared by ASSINTEC which, in an interconfessional/ecumenical nature, reproduced Christian hegemony. This analysis took place in the light of studies related to School Culture, by Dominique Julia (2001) and the History of School Disciplines by André Chervel (1990). With this work, we do not intend to exhaust the possibilities related to the Crescer em Cristo manuals, but rather to provide a brief analysis of these materials within the scope of public and secular education.

  • Karin Willms
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