Corresponsabilidade entre saúde e educação: implicações para a formação e para as práticas de cuidado do enfermeiro da Atenção Primária à Saúde
: O compartilhamento de responsabilidades entre os envolvidos no processo de formação e atenção à saúde se configura em elemento fundamental para a formação e para as práticas de cuidado do enfermeiro, no intuito de se construir um perfil profissional que seja capaz de atuar mediante as questões sociais, biológicas e subjetivas que estão presentes no processo de cuidar. Este estudo tem como objetivo promover reflexões sobre a inter-relação existente entre os setores saúde e educação para a formação e para as práticas de cuidado do enfermeiro da APS. Trata-se de um estudo teórico-reflexivo construído a partir de documentos oficiais, livros e artigos científicos que após serem selecionados e analisados possibilitou a estruturação de dois eixos temáticos. Foi possível evidenciar que é primordial a corresponsabilidade entre os envolvidos dos setores saúde e educação para propiciar condições favoráveis ao processo formativo do enfermeiro e que os atores sociais envolvidos nesse processo devem buscar desenvolver ações e atividades com compromisso político, ético e solidário nos serviços de saúde. Ressaltamos a pertinência de se investir na formação do enfermeiro, pois este profissional possui competências e habilidades para atuar na gestão, na atenção à saúde e na formação, podendo exercer papel de articulador nesses diferentes cenários e contribuir para o estabelecimento de diálogos e oportunidades que se traduzam em modos mais efetivos de se pensar e fazer enfermagem.
Corresponsabilidade entre saúde e educação: implicações para a formação e para as práticas de cuidado do enfermeiro da Atenção Primária à Saúde
-
DOI: 10.22533/at.ed.7551926122
-
Palavras-chave: Enfermagem. Atenção Primária à Saúde. Educação em Enfermagem.
-
Keywords: Nursing. Primary Health Care. Nursing Education.
-
Abstract:
The sharing of responsibilities among those involved in the training and the health care process is a fundamental element for nurses’ education and care practices, in order to build a professional profile that is capable of acting through the social, biological and subjective questions that are present in the care process. Thus, our study aims to promote reflections on the existing interrelationship between the health and education sectors for the training and care practices of PHC nurses. It is a theoretical-reflective study built from official documents, books and scientific articles that, after being selected and analyzed, made the structuring of two thematic axes possible. It was possible to show that the co-responsibility between those involved in the sectors of health and education is paramount to provide favorable conditions for the nurses’ training process and that the social actors involved in this process should seek to develop actions and activities with political, ethical and solidary commitment in health services. We emphasize the relevance of investing in the nurses’ training, as these professionals have the skills and abilities to act in management, health care and training. They can, thus, play the role of articulators in these different scenarios and contribute to the establishment of dialogues and opportunities that may transform into more effective ways of thinking and conducting nursing.
-
Número de páginas: 15
- Sonia Acioli
- Flavia Pedro dos Anjos Santos
