CORRELAÇÕES ENTRE PRODUTIVIDADE E INTERATIVIDADE EM UM PROGRAMA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA À DISTÂNCIA
Esse trabalho exibe uma
avaliação qualitativa da implementação do
Programa de Iniciação a Docência (PIBID)
da CAPES para o Curso de Licenciatura em
Matemática, na modalidade a distância, da
UFVJM, com sede em Diamantina (MG), no
qual, a coordenação de área orientou todas
as suas atividades a distância. Os objetos
de pesquisa foram os grupos divididos nos
cinco polos localizados fora da sede, em
cidades do Norte e Nordeste de Minas
Gerais. Analisou-se o comportamento
virtual destes grupos dentro da perspectiva
do “estar junto virtual” em comparação
à produtividade de cada polo, no sentido
de alcance dos objetivos esperados pelo
PIBID. Para tanto, estudou-se a ampliação
do conceito de “estar junto virtual” de
uma visão que considera a relação entre
sujeitos para uma visão que relaciona
o sujeito com todo um sistema escolar.
Neste sentido, os autores observaram que
a produtividade dos grupos pesquisados
está diretamente relacionada com a
interatividade proporcionada nos mesmos.
CORRELAÇÕES ENTRE PRODUTIVIDADE E INTERATIVIDADE EM UM PROGRAMA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA À DISTÂNCIA
-
DOI: 10.22533/at.ed.4671905072
-
Palavras-chave: PIBID, Educação a Distância, Estar Junto Virtual.
-
Keywords: PIBID, Distance Education, “virtual being together”.
-
Abstract:
This work shows a qualitative
assessment of the implementation of the
Initiation Program to Teaching (PIBID)
CAPES to the Course of Mathematics,
at distance, of the UFVJM, based in
Diamantina (MG), in which the coordination
area guided all your activities, at distance.
The research subjects were the divided
groups in the five centers located outside
the headquarters, in cities in the North and
Northeast of Minas Gerais. We analyzed
the virtual behavior these groups from the
perspective of the “virtual being together”
compared to the productivity of each pole in
order to achieve the objectives expected by
PIBID. Therefore, we studied the expansion
of the concept of “virtual being together” from
a vision that considers the relationship between
subject to a vision that relates the subject with
all school system. In this sense, the authors
observed that the productivity of the surveyed
groups is directly related to your interactivity.
-
Número de páginas: 15
- Quênia Luciana Lopes Cotta Lannes
- Wagner Lannes
