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CORPO-SER E MEIO AMBIENTE: O UNO NAS APRENDIZAGENS E REFLEXÕES PARA A QUALIDADE DE VIDA DOCENTE

Este artigo se propõe a refletir sobre as relações entre corpo e meio ambiente associadas à qualidade de vida docente. Quer perceber como a concepção de corpo-ser, integral e integrado ao meio ambiente se relaciona com a produtividade ou não produtividade docente, buscando formas de prazer no processo ensino-aprendizagem. A metodologia se apoia em uma revisão bibliográfica, cujo resultado esperado é questionar as metodologias e práticas pedagógicas no sentido de ofertar mais conforto e alegria nas aulas. Busca motivações para mudanças e/ou avanços nas formas e desempenhos docentes apurados na importância da preservação do meio ambiente e tendo o corpo como mediador.
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CORPO-SER E MEIO AMBIENTE: O UNO NAS APRENDIZAGENS E REFLEXÕES PARA A QUALIDADE DE VIDA DOCENTE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.0392518021

  • Palavras-chave: Meio ambiente; Corpo, Qualidade de vida; Docência.

  • Keywords: Environment; Body, Quality of life; Teaching.

  • Abstract: This article aims to reflect on the relationships between body and environment associated with the quality of teaching life. Want to understand how the conception of a body-being, integral and integrated with the environment, relates to teaching productivity or non-productivity, seeking forms of pleasure in the teaching-learning process. The methodology is based on a bibliographical review, the expected result of which is to question pedagogical methodologies and practices in order to offer more comfort and joy in classes. Seeks motivations for changes and/or advances in teaching practices and performance based on the importance of preserving the environment and using the body as a mediator.

  • ANÁLIA DE JESUS MOREIRA
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