CORPO, MÍDIA E EDUCAÇÃO FÍSICA: COM A FALA, OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO.
A adolescência se configura como um período de transição e muitas mudanças. Dentro das mudanças ocorridas, as ligadas ao corpo são as que geram maior debate e se fazem presentes também na vida escolar. As aulas de Educação Física podem representar um espaço propício para o debate e reflexão acerca de tais mudanças e das influências que o corpo pode sofrer que vão além de questões fisiológicas. Sendo assim, o estudo em tela, teve por objetivo verificar a percepção de estudantes do ensino médio acerca do seu corpo e da influência da mídia, assim como o papel da Educação Física no referido debate. Para tanto, a amostra incluiu estudantes do ensino médio integrado dos cursos Técnicos em Alimentos e em Química do Instituto Federal de Brasília - Campus Gama. Os dados foram coletados a partir da aplicação de questionário com perguntas voltadas para a temática, assim como a realização de rodas de conversa durante as aulas de Educação Física, possibilitando uma interação e comunicação maior entre os envolvidos. Os resultados apontam para uma conscientização por parte dos envolvidos acerca do poder influenciador da mídia em ditar um padrão de corpo considerado ideal e questionam os sacrifícios para atingi-lo. Conclui-se assim que os estudantes de ensino médio apresentam uma percepção e consciência na construção de seu ideal de corpo, posicionando-se criticamente frente aos aspectos que podem influenciar tal percepção, em especial o papel exercido pela mídia, e que a Educação Física representa um espaço propício para determinado debate.
CORPO, MÍDIA E EDUCAÇÃO FÍSICA: COM A FALA, OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO.
-
DOI: 10.22533/at.ed.0632024048
-
Palavras-chave: Corpo, Mídia, Adolescência, Educação Física Escolar.
-
Keywords: Body, Media, Adolescence, School Physical Education
-
Abstract:
Adolescence is configured as a transition period and many changes. Within the changes that occurred, those linked to the body are the ones that generate the greatest debate and are also present in school life. Physical Education classes can represent a space conducive to debate and reflection about such changes and the influences that the body can suffer that go beyond physiological issues. Thus, the screen study aimed to verify the perception of high school students about their body and the influence of the media, as well as the role of Physical Education in this debate. To this end, the sample included integrated high school students from the Technical courses in Food and Chemistry of the Federal Institute of Brasilia - Campus Gama. Data were collected from the application of a questionnaire with questions focused on the theme, as well as the realization of conversation wheels during physical education classes, enabling greater interaction and communication between those involved. The results point to an awareness on the part of those involved about the media's influencer power in dictating a body pattern considered ideal and question the sacrifices to achieve it. It is concluded that high school students present a perception and awareness in the construction of their body ideal, critically positioning themselves in the face of aspects that can influence such perception, especially the role played by the media, and that the Physical Education represents a space conducive to a given debate.
-
Número de páginas: 14
- Cleber dos Santos Ferreira
