CORPO: CONCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
O presente estudo buscou conhecer e analisar as concepções de corpo de acadêmicos de Educação Física e a forma como concebem a sua futura atuação profissional a partir deste posicionamento. Utilizamos como instrumento um questionário (perguntas abertas), aplicado em 50 acadêmicos de diferentes períodos do Curso de Educação Física (licenciatura e bacharelado), de uma instituição comunitária. Realizamos a Análise Temática (MINAYO, 2008) interpretando as unidades de sentido. Concluímos que a maioria dos colaboradores apresenta uma concepção de corpo dualista e biologista, vendo o corpo como algo fora de si, ou como um instrumento para algo. Pressupomos, assim que o processo de formação inicial ainda precisa avançar, de modo a repensar temas complexos como o corpo e sua relação com o mundo.
CORPO: CONCEPÇÕES DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.3862030118
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Palavras-chave: Corpo. Educação Física. Formação Inicial
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Keywords: Body. Physical Education. Initial Formation
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Abstract:
The present study sought to know and analyze the body concepts of Physical Education students and the way they conceive their future professional performance based on this position. We used a questionnaire (open questions) as an instrument, applied to 50 students from different phases of the Physical Education Course (undergraduate and bachelor's), from a community institution. We performed the Thematic Analysis (MINAYO, 2008) interpreting the units of meaning. We conclude that most collaborators have a dualistic and biologist conception of the body, seeing the body as something outside themselves, or as an instrument for something. We assume, therefore, that the initial formation process still needs to move forward, in order to rethink complex issues such as the body and its relationship with the world.
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Número de páginas: 12
- CARLA DOS REIS REZER
