CONVIVER: UM INTERVALO REFLEXIVO
O presente estudo trata-se de um relato de experiência oriundo do Projeto: Conviver um intervalo reflexivo com ações direcionadas durante o intervalo escolar com o intuito de despertar e reforçar as relações interpessoais e positivas no estabelecimento de ensino da rede privada. Possibilitando uma melhor interação entre os alunos no espaço escolar, promoção do desenvolvimento individual e coletivo por meio de atividades que despertem o protagonismo estudantil, construindo condutas de respeito, tolerância frente às adversidades, diferenças e frustrações e, por fim, permitir que o educando adote uma auto imagem positiva e se torne um aluno crítico, ativo e reflexivo. O projeto possibilitou aos estudantes, através das ações inseridas no horário do recreio/intervalo escolar, momentos de discussões sistematizadas, descontraídas, com teorias e práticas concretas e transformadoras, oferecendo novas possibilidades de lazer no horário livre de cunho educativo e social.
CONVIVER: UM INTERVALO REFLEXIVO
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DOI: 10.22533/at.ed.43820120520
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Palavras-chave: Intervalo Escolar; Recreio Dirigido; Protagonismo Estudantil; Relações interpessoais.
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Keywords: School Interval; Directed Playground; Student Protagonism; Interpersonal relationships.
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Abstract:
The present study is an experience report from the Project: To live a reflexive interval with actions directed during the school interval in order to awaken and reinforce interpersonal and positive relationships in the educational establishment. Enabling better interaction between students in the school space, promoting individual and collective development through activities that awaken student protagonist, building behaviors of respect, tolerance for adversity, differences and frustrations and, finally, allow the student to adopt a positive self image and become a critical, active and reflective student. The project made it possible for the students, through the actions inserted in the playtime / school interval, to organize moments of systematized, relaxed discussions, with concrete and transformative theories and practices, offering new possibilities for leisure time in an educational and social free time.
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Número de páginas: 15
- WINTHNEY PAULA SOUZA OLIVEIRA
