Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook CONTRUBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

CONTRUBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

O Programa Institucional de Bolsa

de Iniciação à Docência (PIBID), tem como

objetivos trazer alunos graduandos dos cursos

de licenciatura, para ter seu primeiro contato com

a sala de aula, para que possa ir habituando-se

ao futuro ambiente de trabalho e seus desafios.

Desta forma, cria-se uma ponte entre o ensino

superior e o ensino básico. O ensino da

matemática é uma tarefa árdua, onde é sempre

necessário buscar inovação nos métodos de ensino, tornando o ensinamento mais atraente,

onde devemos mostrar a importância que

essa grande área de conhecimento traz para

o cotidiano do aluno e de toda a sociedade.

Os bolsistas são distribuídos em escolas

públicas em que o Índice de Desenvolvimento

da Educação Básica (Ideb) esteja abaixo da

média nacional, de 4,4. Para os bolsistas do

projeto, as experiências vivenciadas ao longo

do tempo, que está sendo executado o PIBID

Matemática, são muito ricas, tanto na formação

profissional acadêmica quanto na cidadã. Assim

evidenciamos a tamanha importância desse

projeto para todos os envolvidos, alunos das

Escolas, bolsistas, supervisores, coordenadores

e comunidade local. Com isso é possível

concluir que o projeto aqui apresentado, é de

grande importância para a formação inicial dos

professores, uma vez que insere os licenciando

em uma sala de aula, preparando para uma

prática pedagógica, e que venha muda o atual

contexto da educação matemática brasileira ensino, tornando o ensinamento mais atraente,

onde devemos mostrar a importância que

essa grande área de conhecimento traz para

o cotidiano do aluno e de toda a sociedade.

Os bolsistas são distribuídos em escolas

públicas em que o Índice de Desenvolvimento

da Educação Básica (Ideb) esteja abaixo da

média nacional, de 4,4. Para os bolsistas do

projeto, as experiências vivenciadas ao longo

do tempo, que está sendo executado o PIBID

Matemática, são muito ricas, tanto na formação

profissional acadêmica quanto na cidadã. Assim

evidenciamos a tamanha importância desse

projeto para todos os envolvidos, alunos das

Escolas, bolsistas, supervisores, coordenadores

e comunidade local. Com isso é possível

concluir que o projeto aqui apresentado, é de

grande importância para a formação inicial dos

professores, uma vez que insere os licenciando

em uma sala de aula, preparando para uma

prática pedagógica, e que venha muda o atual

contexto da educação matemática brasileira

Ler mais

CONTRUBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.45719200817

  • Palavras-chave: PIBID Matemática; Formação de professores; Educação Básica.

  • Keywords: PIBID Mathematics; Teacher Training; Basic Education.

  • Abstract:

    he Institutional Program of

    Initiation Scholarship for Teaching (PIBID), aims

    to bring students undergraduate students of degree courses, to have their first contact with the classroom, so that you can get

    accustomed to future work environment and its challenges. The teaching of mathematics

    is an arduous task, where it is always necessary to seek innovation in teaching

    methods, making the teaching more attractive, where we show the importance that this

    large area of knowledge brings to the everyday life of the student and of society as a

    whole. Scholars are distributed in public schools in which the Index of Development

    of Basic Education (IDEB) is below the national average of 4.4. For scholars of the

    project, the experiences over time, which is running the PIBID Mathematics, are very

    rich in both academic training and the citizen. Thus evidenced the great importance

    of this project for all involved, students, scholars, supervisors, coordinators and the

    local community. With this it is possible to conclude that the project presented here,

    it is of great importance for the initial training of teachers, once it enters the licensing

    in a classroom, preparing for a pedagogical practice, and that will change the current

    context of mathematics education in Brazil.

     

  • Número de páginas: 15

  • Eduarda de Lima Souza
  • Fanciclaudio de Meireles Silveira
  • Egracieli dos Santos Ananias
  • Leonardo Cinésio Gomes
  • Tiago Varelo da Silva
  • Eduardo da Silva Andrade
Fale conosco Whatsapp