CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DAS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Este artigo tem como objetivo apresentar contribuições e desafios das Práticas Interdisciplinares na formação inicial de professores. Para tanto, parte da análise de algumas práticas envolvendo diferentes unidades curriculares, desenvolvidas no âmbito do Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância, da Universidade do Estado de Santa Catarina. Apresenta-se uma síntese de três experiências desenvolvidas em 2016 e 2017 do que se considera exemplos de Práticas Interdisciplinares. Desse modo, foi possível costatar que aquilo que se relaciona ou se complementa entre duas ou mais unidades curriculares é significativo e determina o grau de integração entre elas, também é preciso compreender e considerar que a forma como cada instituição está organizada e as condições que proporcionam para o desenvolvimento destas práticas são fundamentais.
CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DAS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.11120210723
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Palavras-chave: práticas interdisciplinares; ensino superior; formação inicial de professores
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Keywords: interdisciplinary practices; higher education; initial teacher training
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Abstract:
This article aims to present contributions and challenges of Interdisciplinary Practices in initial teacher education. For this, part of the analysis of some practices involving different curricular units, developed within the scope of the Pedagogy Degree Course in distance learning, from the State University of Santa Catarina. It presents a synthesis of three experiments developed in 2016 and 2017 which are considered examples of Interdisciplinary Practice. Thus, it was possible to verify that what is related or complemented between two or more curricular units is significant and determines the degree of integration between them, it is also necessary to understand and consider that the way each institution is organized and the conditions that they provide for the development of these practices are fundamental.
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Número de páginas: 11
- Dafne Fonseca Alarcon
- Soeli Francisca Mazzini Monte Blanco
- Lucimara da Cunha Santos
