CONTRIBUIÇÕES DO PROJECT MODEL CANVAS NO GERENCIAMENTO DE CURSOS ONLINE: DO PLANEJAMENTO ÀS ETAPAS DE EXECUÇÃO
Devido ao grande aumento de
projetos nas organizações e instituições
educacionais, a complexidade de cumprir todas
as etapas de realização de um projeto em um
mundo “versão beta” no qual as mudanças
ocorrem rapidamente, tornou-se um desafio.
A fim de facilitar alguns procedimentos,
modelos visuais de gestão são adotados, pois
contribuem com uma maior visualização dos
problemas e ainda facilita o entendimento de
alguns aspectos que não são bem visíveis.
Partindo dessa situação-problema, este artigo
tem o objetivo de demonstrar a aplicação do
Project Model Canvas em um curso fictício, com
a finalidade de contribuir para o planejamento
da produção de novos cursos online e ainda,
reunir competências para o gerenciamento de
outros projetos educacionais. Espera-se, que
a aplicação dessa metodologia visual possa
contribuir na elaboração de trabalhos futuros
que desejam seguir essa vertente.
CONTRIBUIÇÕES DO PROJECT MODEL CANVAS NO GERENCIAMENTO DE CURSOS ONLINE: DO PLANEJAMENTO ÀS ETAPAS DE EXECUÇÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.57919150424
-
Palavras-chave: Gestão de Projeto; Project Model Canvas; Curso Online; Produção; Educação a Distância
-
Keywords: Project Management; Project Model Canvas; Online course; Production; distance education; distance learning
-
Abstract:
Due to the high increase of projects
in organizations and educational institutions,
the complexity of accomplishing all the steps of
undertaking a project in a “beta version” world
in which change occurs rapidly has become a
challenge. In order to facilitate some procedures,
visual management models are adopted, as
they contribute to a greater visualization of the
problems and also facilitates the understanding
of some aspects that are not very visible. Based
on this problem, this article aims to demonstrate
the application of Project Model Canvas in a
fictitious course, with the purpose of contributing
to the planning of the production of new online
courses and furthermore, gathering skills for
the management of other educational projects.
It is hoped that the application of this visual
methodology may contribute to the development
of future projects that wish to follow this direction.
-
Número de páginas: 15
- Tatiane Carvalho Ferreira
- Marcos Andrei Ota
