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CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFPI: PERCEPÇÃO DISCENTE

O estágio curricular é o momento onde os alunos dos cursos de Licenciatura podem colocar em prática toda, ou pelo menos parte da teoria vista em sala de aula. O objetivo do trabalho consistiu em analisar as contribuições do estágio curricular na formação profissional dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPI. Os sujeitos da pesquisa foram nove estudantes que estão cursando o sétimo período do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFPI e dez estudantes egressos do curso. Neste estudo, foram utilizados dois instrumentos de coleta de dados, o primeiro deles foi a aplicação de dois questionários e o outro instrumento utilizado foi o levantamento de documentos institucionais. Os resultados revelaram que os discentes entendem que o estágio proporciona a conexão da teoria com a prática; o desenvolvimento profissional e pessoal; o contato direto com a profissão docente e com profissionais experientes na área; e também possibilita a tomada de decisão se querem ou não continuar na profissão que inicialmente escolheram. Portanto, são inúmeras as contribuições do estágio para os alunos do curso de Biologia do IFPI. No entanto, alguns pontos devem ser melhorados, como a falta de professor supervisor em número suficiente para o acompanhamento de todos os alunos no momento de desenvolver a prática docente.
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CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFPI: PERCEPÇÃO DISCENTE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.814112402103

  • Palavras-chave: Docentes, prática educativa, ensino-aprendizagem, Biologia.

  • Keywords: Teachers, educational practice, teaching-learning, Biology.

  • Abstract: The curricular internship is the moment when students on degree courses can put into practice all, or at least part, of the theory seen in the classroom. The aim of this study was to analyze the contributions made by the curricular internship to the professional training of students on the Biological Sciences degree course at IFPI. The subjects of the study were nine students who are studying for their seventh term in the Biological Sciences degree course at IFPI and ten students who have graduated from the course. In this study, two data collection instruments were used, the first of which was the application of two questionnaires and the other instrument used was a survey of institutional documents. The results revealed that the students believe that the internship provides a connection between theory and practice; professional and personal development; direct contact with the teaching profession and with experienced professionals in the field; and also makes it possible to decide whether or not to continue in the profession they initially chose. Therefore, the internship's contributions to IFPI Biology students are numerous. However, some points need to be improved, such as the lack of a sufficient number of supervising teachers to accompany all the students as they develop their teaching practice.

  • Hortência Kardec da Silva
  • Joseane Inácio da Silva Moraes
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