CONTRIBUIÇÕES DA MEDITAÇÃO NA CONCENTRAÇÃO E PERCEPÇÃO NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM EM ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO
A meditação tem sido alvo de procura devido aos benefícios que proporciona no organismo humano, comprovados e apresentados por pesquisas precisas no universo da medicina e neurociência. Seu uso no ambiente escolar, onde há a formação de valores, hábitos e transformação social passa a ser uma boa opção e esse estudo objetiva propiciar uma melhor compreensão sobre essas possíveis contribuições. Essa pesquisa, de natureza exploratória, pretende abordar os parâmetros quantitativos e qualitativos, devendo ser realizada com 20 alunos de uma escola de Fortaleza, Ceará, na faixa etária de 15 á 16 anos, que cursem o terceiro ano do ensino médio e comprometam-se a participar de 5 minutos de meditação, facilitadas pelo professor de Educação Física, tanto na acolhida, quanto após o intervalo. A coleta de dados será realizada em dois momentos usando como instrumentos um questionário elaborado pelos autores, referente a concentração, percepção e presença de possíveis transtornos mentais e o formulário Whoqol-Bref, atinente a qualidade de vida. Para análise de dados, será utilizado o Google Forms. Ao responder o questionário, espera-se que 70-75% dos alunos afirmem ter dificuldade de concentração, ansiedade ou e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, ao passar 6 meses expostos aos estudos, espera-se melhora em relação a sua situação, demonstrando mais facilidade de absorver o conteúdo e transformação pessoal no que diz respeito a redução desses e aumento de condutas positivas afetando na qualidade de vida. Tais descobertas são fundamentais para o melhor desenvolvimento dos escolares, assim como auxiliar em sua qualidade de vida durante os conturbados anos de ensino médio e na pedagogia.
CONTRIBUIÇÕES DA MEDITAÇÃO NA CONCENTRAÇÃO E PERCEPÇÃO NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM EM ESCOLARES DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.9042013043
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Palavras-chave: Meditação. Educação Física Escolar. Aprendizagem. Educação. Percepção.
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Keywords: Meditation. School physical education. Learning. Education. Perception.
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Abstract:
Meditation has been in demand because of the benefits it provides in the human body, proven and presented by accurate research in the world of medicine and neuroscience. Its use in the school environment, where there is the formation of values, habits and social transformation becomes a good option and this study aims to provide a better understanding of these possible contributions. This exploratory research aims to address the quantitative and qualitative parameters, and should be conducted with 20 students from a school in Fortaleza, Ceará, aged 15 to 16 years, who are in the third year of high school and commit themselves to participate in 5 minutes of meditation, facilitated by the Physical Education teacher, both at the reception and after the break. Data collection will be performed in two moments using as instruments a questionnaire prepared by the authors, regarding the concentration, perception and presence of possible mental disorders and the Whoqol-Bref form, related to quality of life. For data analysis, Google Forms will be used. When answering the questionnaire, it is expected that 70-75% of students report difficulty concentrating, anxiety or Attention Deficit Hyperactivity Disorder, after spending 6 months exposed to studies, is expected to improve their situation, demonstrating easier to absorb the content and personal transformation with regard to reducing these and increasing positive behaviors affecting the quality of life. Such discoveries are fundamental for the better development of the students, as well as helping in their quality of life during the troubled years of high school and in pedagogy.
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Número de páginas: 9
- Neíres Alves de Freitas
- Vitória Monteiro Monte Oliveira
