CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A introdução da prática da leitura
e escrita no contexto da educação infantil,
é de suma importância. Por meio da leitura
em diferentes dimensões, a criança torna-se
capaz de desenvolver diversas habilidades
como a autonomia, criticidade, criatividade,
conhecimento sobre si e sobre o mundo. Esta
pesquisa tem como objetivo retratar a importância
da literatura no cotidiano escolar, visando o
incentivo e estímulo da leitura. Participaram 23
crianças entre 3 e 4 anos, sendo 8 crianças do
sexo feminino e 15 do sexo masculino. Foram
realizadas 4 intervenções pedagógicas na
turma do jardim I em uma determinada creche
do município de Formosa-GO com duração
de 3 horas cada. As intervenções deram-se a
partir da necessidade de aproximar as crianças
da leitura, buscando estabelecer um elo entre
o educando e o mundo da leitura. Algumas das
atividades propostas foram rodas de leitura,
criação de histórias através das imagens,
dramatização de histórias, e por fim, a confecção
de uma caixa literária. Constatou-se o interesse
e o entusiasmo dos alunos na realização das
atividades, e ainda a desenvoltura diante dos
momentos de leitura.
CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.2151917104
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Palavras-chave: Leitura, Intervenção pedagógica, Educação Infantil.
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Keywords: Reading, pedagogical interventions, childhood education.
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Abstract:
The introduction of reading and
writing practice in the context of early childhood
education is very important. Through reading
in different dimensions, the child becomes able
to develop various skills such as autonomy,
criticality, creativity, knowledge about oneself
and the world. This research aims to portray
the importance of literature in everyday school,
aiming at encouraging the reading. 23 children
between 3 and 4 years old participated, being 8
female and 15 male children. Four pedagogical
interventions were carried out in preschool in a
kindergarten in Formosa-GO, lasting 3 hours
each. The interventions were based on the
need to bring children closer to reading, seeking
to establish a link between the student and the world of reading. Some of the proposed
activities were reading groups, storytelling through images, story role play, and finally,
making a literary box. It was found the interest and enthusiasm of students in carrying
out the activities, and also a resourcefulness in the moments of reading.
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Número de páginas: 15
- Jeane Jhenifer Oliveira de Sousa
- Lorraine de Souza Ferreira
- Alzenira de Carvalho Miranda
- Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva
