CONTRIBUIÇÕES DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NOS PROCESSOS AUTOAVALIATIVOS DE CURSOS: Relato de experiência na Universidade Federal do Pampa.
Este artigo relaciona a contribuição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Universidade Federal do Pampa nas práticas autoavaliativas dos cursos de graduação e pós-graduação do Campus de Santana do Livramento, que passaram a adotar, como base para gestão de seus processos autoavaliativos, os resultados da autoavaliação institucional aplicada pela CPA. Como metodologia para este trabalho foi desenvolvida pesquisa de caráter qualitativo, caracterizada como estudo de caso, tendo como alvo o curso de graduação em Direito e o Programa de Mestrado em Sociedade, Ambiente e Território. O objetivo é analisar a participação da CPA nos processos autoavaliativos desses cursos. Como resultado da pesquisa, observou-se que a adoção dos dados disponíveis na autoavaliação institucional auxiliou os cursos na criação de seus processos autoavaliativos, contribuindo para que eles conseguissem identificar e sanar suas fragilidades. Entre as conclusões desta pesquisa, verificou-se que a prática da autoavaliação passou a ser considerada como indicador avaliativo nos processos de reconhecimento e renovação de reconhecimento pelo MEC. Também ficou evidenciada a exigência de projeto autoavaliativo para o credenciamento dos cursos de pós-graduação, bem como a importância da participação da CPA nesses processos.
CONTRIBUIÇÕES DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NOS PROCESSOS AUTOAVALIATIVOS DE CURSOS: Relato de experiência na Universidade Federal do Pampa.
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DOI: 10.22533/at.ed.48020290612
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Palavras-chave: Autoavaliação de cursos. Instrumento autoavaliativo. Reconhecimento de curso
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Keywords: Self-assessment of courses. Self-assessment instrument. Course recognition
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Abstract:
This article lists the contribution of the Own Evaluation Commission (CPA) of the Federal University of Pampa in the self-assessment practices of the undergraduate and graduate courses at the Santana do Livramento Campus, which they started to adopt as a basis for managing their self-assessment processes, the results of the institutional self-assessment applied by the CPA. As a methodology for this work, qualitative research was developed, characterized as a case study, targeting the undergraduate course in Law and the Master's Program in Society, Environment and Territory. The objective is to analyze the CPA's participation in the self-assessment processes of these courses. As a result of the research, it was observed that the adoption of the data available in the institutional self-assessment helped the courses in the creation of their self-assessment processes, contributing for them to be able to identify and remedy their weaknesses. Among the conclusions of this research, it was found that the practice of self-assessment came to be considered as an evaluative indicator in the processes of recognition and renewal of recognition by MEC. The requirement for a self-assessment project for the accreditation of postgraduate courses was also evidenced, as well as the importance of CPA's participation in these processes.
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Número de páginas: 11
- LISIANE INCHAUSPE DE OLIVEIRA
- ANA CRISTINA DA SILVA RODRIGUES
- MARIA ELIZA ROSA GAMA
- João Timóteo de los Santos
