Contribuições da Aprendizagem Baseada em Problemas para Educação Profissional em Saúde: uma revisão
As transformações aceleradas da
sociedade provocam impactos significativos
no processo de ensino-aprendizagem e
influenciam na atuação profissional em saúde.
A partir disto, diversas estratégias de ensino
vêm sendo desenvolvidas ao longo dos anos,
como por exemplo, a aprendizagem baseada
em problemas. Esta metodologia ativa tem
conquistado espaço em inúmeras instituições
educacionais partindo da premissa básica do
uso de problemas da vida real para estimular
os aspectos conceituais, procedimentais
e atitudinais dos discentes. A ABP é um
método efetivo no que concerne a melhora do
desempenho das habilidades e no raciocínio
crítico dos alunos. Nesta abordagem, o professor
deixa de se apresentar como o detentor do
conhecimento a ser apreendido pelos alunos
para passar a ser um organizador de situações
de aprendizagem desempenhando importantes
papéis que estimulem a curiosidade dos alunos
e que os façam sentir vontade e necessidade
de aprender. Dessa forma, dada a importância
deste método, sua crescente aplicação e a
escassez de publicações nessa área, este
trabalho tem como objetivo realizar uma revisão
de literatura e tecer alguns comentários sobre
as contribuições desse método para o ensino
profissional em saúde.
Contribuições da Aprendizagem Baseada em Problemas para Educação Profissional em Saúde: uma revisão
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DOI: 10.22533/at.ed.0641903045
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Palavras-chave: ABP; Aprendizagem baseada em problemas; PBL.
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Keywords: ABP; Problem-based learning; PBL.
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Abstract:
The accelerated transformations
of the society provoke significant impacts in
the teaching-learning process and influence in
the professional performance in health. From
this, several teaching strategies have been
developed over the years, such as problembased
learning. This active methodology
has gained space in numerous educational
institutions starting from the basic premise of
the use of real life problems to stimulate the
conceptual, procedural and attitudinal aspects
of the students. PBL is an effective method in
improving the performance of the skills and the
critical thinking of the students. In this approach,
the teacher ceases to present himself as the
holder of the knowledge to be apprehended
by the students to become an organizer of
learning situations by playing important roles
that stimulate the students’ curiosity and make
them feel the will and need to learn. Thus, given
the importance of this method, its growing
application and the scarcity of publications in
this area, this paper aims to review the literature and comment on the contributions of
this method to professional health education.
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Número de páginas: 15
- Clarissa Maria Dubeux Lopes Barros
- Nathalia da Silva Santos
